Metodología Waldorf en la enseñanza de lengua extranjera inglés en niños autistas del 1ro a 7mo año de E.G.B., Centro Educativo El Puente de Steiner, Mirasierra, Quito, Pichincha, período 2014-2015

La metodología Waldorf ha sido por casi 100 años una fuente inagotable de información en la que se ve un método verdaderamente holístico que ha beneficiado a niños diferentes; el interés en la aplicación de esta metodología para la enseñanza de Inglés a niños autistas se dio buscando una forma eficaz de llegar a los estudiantes. Para ello se llevó a cabo una investigación socioeducativa por la valoración de las prácticas cotidianas, el cuidado ambiental y todo lo referente al hombre; también se realizó una investigación cuantitativa, cualitativa y de campo debido a los datos que se usaron y que se receptaron respectivamente, la población constituyó toda la comunidad educativa del Centro Educativo “El Puente de Steiner”, lugar en donde se reflejó una verdadera inclusión; los padres o representantes por su parte encontraron superadas las expectativas en cuanto al desarrollo del niño y el nivel de Inglés se encuentra en proceso. Una vez finalizada la investigación en la Escuela se da el siguiente resultado: que la pedagogía utilizada es real en el avance de los niños y niñas sean o no autistas por lo tanto la recomendación más clara es que los docentes conozcan bien su uso, por lo tanto se propone la ayuda a nuevos docentes en este proceso mediante una guía para la enseñanza del Idioma Inglés a niños entre 6 y 7 años de edad.

• Autore principale: Peña Chávez, Tania Marcela (author)
• Natura: bachelorThesis
• Lingua: spa
• Pubblicazione: 2016
• Soggetti: METODOLOGÍA WALDORF; ENSEÑANZA HOLÍSTICA; INTER SUBJETIVIDAD; INTERDISCIPLINARIEDAD; ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS LÚDICAS; PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
• Accesso online: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12026