Trastorno de la disortografía en el proceso enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica en el área de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa “Comandante General Atahualpa”
El presente trabajo de investigación analiza cómo el trastorno de la disortografía afecta al proceso de enseñanza-aprendizaje, en los estudiantes de séptimo año de educación general básica en el área de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa “Comandante General Atahualpa”. Al trastorno mencionad...
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| Autor principal: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2021
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/24320 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | El presente trabajo de investigación analiza cómo el trastorno de la disortografía afecta al proceso de enseñanza-aprendizaje, en los estudiantes de séptimo año de educación general básica en el área de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa “Comandante General Atahualpa”. Al trastorno mencionado se lo conoce como, la dificultad de aprendizaje en la escritura. La metodología utilizada fue un enfoque cualitativo, con una modalidad fenomenológica, un nivel con parámetros descriptivos y un tipo de investigación documental-bibliográfica. La población estimada fue de cinco funcionarios educativos. Mientras que, los resultados del fenómeno investigado evidenciaron que los estudiantes cometen varios errores ortográficos y no existe el proceso adecuado de enseñanza-aprendizaje en el aula de clases. Por lo tanto, se desarrolló una propuesta dirigida a diseñar estrategias educativas y didácticas, enfocadas en el mejoramiento de la ortografía y para minimizar la frecuencia de los errores presentes en los estudiantes. |
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