Actitudes diglósicas que afectan a la educación en el ámbito rural, Unidad Educativa Aloasí, año lectivo 2019/2020

El estudio del habla y las lenguas se ha enfocado principalmente en un contexto no educativo, es decir las investigaciones dentro de los ambientes pedagógicos rurales y sus fenómenos lingüísticos son escasas. No se da la importancia debida a los diferentes sistemas de escolarización formal, donde cientos de estudiantes que se autoidentifican étnicamente como indígenas que migraron hacia otras poblaciones de Ecuador, se enfrentan a una educación castellanizada y a una sociedad diglósica que estimula la aculturación. La presente investigación pretende visibilizar actitudes diglósicas dentro de un ambiente educativo ubicado en la ruralidad y procura comprender cómo ellas inciden en el uso de la lengua kichwa en la comunidad estudiantil indígena, entre 12 a 18 años. Para este estudio de enfoque mixto con énfasis en datos cualitativos, tipo etnográfico, se ha tomado una muestra por conveniencia, dada la situación emergente a nivel global, no obstante, se cuenta con participantes bajo ciertos criterios de pertinencia inclusivos que se detallarán consecuentemente; cabe recalcar que se contó con la contribución de miembros de toda la comunidad educativa para fortalecer la triangulación de la información, además se usaron diversos instrumentos sociolingüísticos, que proporcionarán confiabilidad a los datos analizados con software Atlas ti. Este estudio se verá difundido a través de la publicación de un artículo científico remitido a la revista Cátedra, de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.

• Autore principale: Sánchez Tapia, Gloria Guadalupe (author)
• Natura: masterThesis
• Lingua: spa
• Pubblicazione: 2021
• Soggetti: ACTITUDES; DIGLOSIA; INDÍGENAS MIGRANTES; EDUCACIÓN RURAL
• Accesso online: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/23647