Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en el Área de Matemáticas en Séptimo de Educación General Básica, en la Escuela de Educación Básica “Cristóbal Colón”, Distrito Educativo 17D08, ubicada en la parroquia de Píntag, periodo lectivo 2024-2024.
El presente trabajo de titulación aborda la sistematización de experiencias de la intervención pedagógica rural, en la que se ejerció como docente de Matemática para estudiantes de Séptimo Grado, en la Escuela de Educación Básica “Cristóbal Colón” ubicada en la parroquia de Píntag. El objetivo es do...
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| Autor principal: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2024
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35461 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | El presente trabajo de titulación aborda la sistematización de experiencias de la intervención pedagógica rural, en la que se ejerció como docente de Matemática para estudiantes de Séptimo Grado, en la Escuela de Educación Básica “Cristóbal Colón” ubicada en la parroquia de Píntag. El objetivo es documentar las prácticas educativas más eficaces desarrolladas durante la intervención pedagógica, utilizando los conocimientos adquiridos durante la formación académica de acuerdo con las particularidades del contexto rural, tomando en consideración los factores como: ubicación geográfica y aspectos socioeconómicos, por lo cual se ha determinado una emplear una metodología de enfoque cualitativo, que incluye observaciones en el aula, así como la recopilación de evidencias de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Además, se aborda la importancia de implementar estrategias, metodologías, recursos didácticos y evaluaciones considerando la realidad local y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, incluyendo aquellos con Necesidades Educativas Específicas (NEE). Se concluye que los logros, limitaciones y aprendizajes adquiridos durante la intervención pedagógica contribuyen al crecimiento personal, profesional y académico del docente fortaleciendo el perfil de egreso de la carrera, asegurando que los futuros profesionales estén mejor preparados para enfrentar los desafíos de la educación en contextos similares. Finalmente, se recomienda implementar la vinculación con la comunidad para mejorar las condiciones educativas, promover la formación continua de los docentes en metodologías activas y recursos tecnológicos que apoyen el proceso educativo. |
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