El terror como producto de la violencia de género en la obra Pelea de gallos de María Fernanda Ampuero.
El presente estudio tuvo como objetivo analizar el terror como producto de la violencia de género en la obra Pelea de gallos de la ecuatoriana María Fernanda Ampuero. Algunos relatos de esta antología de cuentos se han analizado como parte de los estudios de literatura de terror contemporánea. Sin e...
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| Հիմնական հեղինակ: | |
|---|---|
| Ձևաչափ: | masterThesis |
| Լեզու: | spa |
| Հրապարակվել է: |
2024
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| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35738 |
| Ցուցիչներ: |
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| Ամփոփում: | El presente estudio tuvo como objetivo analizar el terror como producto de la violencia de género en la obra Pelea de gallos de la ecuatoriana María Fernanda Ampuero. Algunos relatos de esta antología de cuentos se han analizado como parte de los estudios de literatura de terror contemporánea. Sin embargo, la presente investigación es pertinente debido al estudio de las ideas sobre violencia de género y los recursos literarios de la obra, lo que permitió indicar cómo se construyó la narrativa de terror. Metodológicamente se utilizó un enfoque cualitativo con diseño narratológico para realizar un análisis discursivo hermenéutico de la obra. Para dicho análisis se elaboró un instrumento de análisis de contenidos que permitió identificar los recursos narrativos, pragmáticos, estéticos y referentes ideológicos de Pelea de gallos. Se identificó un uso preponderante del asco a nivel estético, acompañado de recursos narrativos y pragmáticos que potencializaron la creación de ambientes y atmósferas tensas. Además, se identificaron las ideas que maneja la autora en torno a problemáticas de género, tales como: roles de género, cumplimiento de mandatos de masculinidad y sus consecuencias en la sociedad. Gracias a estos resultados, además de comprender a profundidad la obra, se elaboró una propuesta para las aulas de clase que gira en torno al fortalecimiento de la comprensión lectora y capacidad crítica de los estudiantes. Para ello se propuso una matriz de análisis de contenidos que los docentes puedan aplicar adaptándolas a las necesidades y nivel educativo de sus estudiantes. |
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