El uso de internet y su relación con factores motivacionales del rendimiento académico en adolescentes de Educación General Básica y Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Vicente León” del cantón Latacunga, barrio La Cocha en la provincia de Cotopaxi, Ecuador en el año lectivo 2016- 2017.

Se investiga cómo influye el uso del internet en los factores motivacionales del rendimiento académico (autopercepción, actitud frente a la evaluación, valoración por parte de sus maestros) en 468 adolescentes ubicados desde el 8° nivel de EGB hasta el 3° nivel de BGU. Es una investigación de campo, no experimental, ex post facto, de corte transversal, cuantitativa, descriptiva y correlacional, realizada mediante un instrumento validado para el efecto. Los resultados señalan un uso alto de internet causado por la búsqueda de información e investigación, desde su casa, con 3 a 6 horas diarias promedio de conexión. Los efectos del uso de internet señalan una autopercepción incorrecta sobre el uso de mismo, cambios del estado de ánimo, detrimento de la capacidad de autocontrol y una gran afectación de la cotidianidad. Los factores motivacionales en el rendimiento académico muestran una autopercepción inadecuada del mismo, la mayoría manifiestan estar seguros y a gusto para rendir un examen, aunque paradójicamente un porcentaje bajo declaran tener buenas notas por lo que muy pocos han solicitado ayuda por parte de sus maestros o han tenido alguna vez una llamada de atención por su mal rendimiento. En el análisis correlacional, existen diferencias estadísticamente significativas entre el excesivo uso de internet y los factores que influyen en la motivación del rendimiento académico

• Κύριος συγγραφέας: Valverde Gallo, Rosa Maricela (author)
• Μορφή: bachelorThesis
• Γλώσσα: spa
• Έκδοση: 2018
• Θέματα: RENDIMIENTO ACADÉMICO; ACTITUD ACADEMICA; INTERNET
• Διαθέσιμο Online: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/14157