El aprendizaje del idioma español como segunda lengua en el desarrollo cognitivo y psicomotor de niños y niñas de 3 a 6 años de la Academia Alianza Internacional.

El trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar el idioma español como segunda lengua en el desarrollo cognitivo y psicomotor de los niños y niñas de 3 a 6 años de la Academia Alianza Internacional, así como determinar las ventajas que tiene el aprendizaje de dos idiomas en tempranas edades. También se identificó cómo estuvieron desarrollados los procesos cognitivos de los niños en el aprendizaje del idioma español y cuál fue el proceso pedagógico necesario para que el infante pueda alcanzar la lectoescritura en nivel inicial. El diseño metodológico que se planteó fue una investigación aplicada a un paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo, con un nivel de profundidad descriptivo, el lugar de la investigación fue de campo y el método fue estudio de caso múltiple con una muestra de seis niños y niñas extranjeros entre americanos y asiáticos. Los principales hallazgos de la investigación en los niños y niñas fueron: limitado uso del idioma español como segunda lengua, los procesos cognitivos de atención, percepción, memoria, lenguaje y psicomotricidad no tuvieron un nivel apropiado, además se concluyó que es beneficioso el aprendizaje de dos idiomas aprovechando las capacidades y habilidades cognitivas y psicomotrices que los infantes tienen a esas cortas edades. Por lo que se propone la intervención pedagógica para el aprendizaje del español como segunda lengua con un plan de fortalecimiento de prerrequisitos para la Lectoescritura para el Nivel Inicial.

• Autor principal: Paredes Flores, Augusta Cristina (author)
• Format: masterThesis
• Idioma: spa
• Publicat: 2022
• Matèries: Desarrollo cognitivo; Desarrollo psicomotor; Idioma español; Lectoescritura; Segunda lengua
• Accés en línia: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/29035