Los rincones pedagógicos en el desarrollo de las inteligencias múltiples en los infantes del sub nivel 2 en la Institución Educativa del sur de Quito en el año 2023.
El proyecto de investigación denominado: “los rincones pedagógicos en el desarrollo de las inteligencias múltiples en los infantes del sub nivel 2” se realiza con la finalidad de analizar los beneficios para el crecimiento integral de la niñez a medida que se identifica las condiciones y recursos qu...
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| Format: | bachelorThesis |
| Langue: | spa |
| Publié: |
2023
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| Accès en ligne: | https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/32101 |
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Ajouter un tag | Résumé: | El proyecto de investigación denominado: “los rincones pedagógicos en el desarrollo de las inteligencias múltiples en los infantes del sub nivel 2” se realiza con la finalidad de analizar los beneficios para el crecimiento integral de la niñez a medida que se identifica las condiciones y recursos que facilita el proceso de las inteligencias múltiples y a su vez determina qué habilidades y destrezas se promueven en niños y niñas de 4 a 5 años de edad. El marco teórico se basa en los aportes de Montessori (1971), Las Hermanas Agazzi (1985) las mismas que plantean que los ambientes de aprendizaje son espacios que fomentan la libre autonomía de aquellos que aprenden dejando que expresen sus intereses y aficiones para ser el protagonista de su propia formación académica, de igual importancia se toma en cuenta al autor Howard Gardner (1983) se profundiza que los infantes presentan varias inteligencias a desarrollar, las cuales tienen el propósito de exteriorizar y profundizar su diversidad de conocimientos en varios ámbitos. Se sustenta en el paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo, un alcance descriptivo y una modalidad de campo. Para llegar a los hallazgos se utilizó la ficha de observación (estudiantes), y la entrevista (educadoras), como resultados se obtuvo que los rincones pedagógicos comprenden los intereses de los infantes y junto a la teoría de las inteligencias múltiples se vuelve propicia para la expansión de conocimientos ayudando a las educadoras a proporcionar actividades en espacios adecuados dentro y fuera del aula dónde los alumnos desarrollen al máximo su crecimiento intelectual, creativo y emocional. |
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