Niveles de inteligencia emocional en docentes y estudiantes de la Carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura de la Universidad Central del Ecuador de la ciudad de Quito, periodo lectivo 2022-2022.

La presente investigación tuvo como objetivo determinar los niveles de inteligencia emocional en docentes y estudiantes de la Carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura de la Universidad Central del Ecuador de la Cuidad de Quito, periodo lectivo 2022-2022. Se fundamentó científicamente la variable Inteligencia Emocional y sus dimensiones. La metodología con la que se realizó la investigación fue con un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, diseño no experimental y un estudio univariado, con una población de 219 adultos-jóvenes. La información se obtuvo mediante la aplicación del instrumento de Inteligencia Emocional Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) adaptación de Fernández Berrocal del Trait Meta-Mood Scale (TMMS-48) de Salovey, Mayer, Goldman, Turvey y Palfai (1995), la misma que fue procesada mediante el programa Microsoft Excel. Los resultados obtenidos en la investigación de la escala TMMS-24 con las dimensiones evaluadas atención emocional, claridad emocional, reparación emocional indicaron que el nivel de inteligencia emocional en los estudiantes encuestados se encuentra en niveles muy altos y muy bajos a diferencia de los docentes encuestados gran parte de la población obtuvieron niveles muy altos. En cuanto al sexo de los participantes se pudo observar que la mayoría del sexo femenino tiene un nivel muy alto en comparación con el sexo masculino.

• 1. Verfasser: Guamán Yauripoma, Nelly Maribel (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2022
• Schlagworte: Inteligencia; Educación; Desarrollo afectivo; Inteligencia emocional
• Online Zugang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28227