Instrumentos de evaluación formativa en la comunicación oral del Inglés en los estudiantes de octavo, noveno y décimo año de educación básica de la Escuela Luis Enrique Raza Bolaños en el período 2013-2014
La evaluación de los aprendizajes ha tomado un gran giro en las últimas décadas en el mundo entero y particularmente en nuestro Ecuador, por ende la evaluación formativa en la comunicación oral del idioma Inglés también ha sufrido grandes transformaciones; lo cual obliga analizar como repercuten est...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Sprache: | spa |
| Veröffentlicht: |
2014
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/4098 |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | La evaluación de los aprendizajes ha tomado un gran giro en las últimas décadas en el mundo entero y particularmente en nuestro Ecuador, por ende la evaluación formativa en la comunicación oral del idioma Inglés también ha sufrido grandes transformaciones; lo cual obliga analizar como repercuten estos instrumentos en la comunicación oral del Inglés los mismos que permitan evaluar formativamente la comunicación oral del Inglés en los estudiantes de octavo, noveno y décimo año de educación Básica de la escuela Luis Enrique Raza Bolaños; pues en la práctica, los docentes de esta Institución no cuentan con un instrumento de evaluación formativa que de manera pertinente permitan observar el desempeño de los estudiantes; esta investigación utiliza el modelo socio-educativo, paradigma cuali-cuantitativo, carácter bibliográfico, esquema de campo y nivel de profundidad descriptivo, dando como resultado que el estudiante es evaluado de manera subjetiva sin instrumentos que corroboren su desempeño y mejoramiento. En consecuencia, esta investigación tiene la finalidad de crear una guía idónea de instrumentos de evaluación formativa para la comunicación oral del Inglés. |
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