Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en el Área de Ciencias Naturales en Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa “José María Velasco Ibarra”, Distrito Educativo 17D08, periodo lectivo 2023-2024.
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Durante la intervención pedagógica se emplearon metodologías de enseñanza como: Aula Invertida, Aprendizaje Cooperativo, Clase Magistral, Aprendizaje Basado en Problemas, ERCA o Ciclo de los Cuatro Momentos. El informe evidencia la descripción experiencial de la práctica docente, los logros académicos que fueron muy valiosos para el fortalecimiento de las habilidades pedagógicas, la comunicación asertiva, la capacidad de escucha activa, perspectiva reflexiva y crítica, vocación docente, respaldada con evidencias del trabajo realizado en la institución. Los resultados obtenidos fueron positivos para un correcto desarrollo profesional docente, las competencias adquiridas durante su formación permitieron aplicar sus conocimientos de manera efectiva, promoviendo un aprendizaje sólido y significativo, mejoramiento de la disciplina, desarrollo de habilidades cognitivas y sociales en los estudiantes.Rural Pedagogical Intervention as a degree modality carried out in the Fiscal Educational Unit “José María Velasco Ibarra”, during the academic period 2023-2024, an institution located in the Guangopolo parish, that belongs to the Educational District 17D08, aims to strengthen the skills, abilities, and effective pedagogical skills and practices, used in the teaching-learning process of the Natural Sciences subject with students of eighth, ninth, tenth year of General Higher Basic Education, in order to enrich the teacher’s training and to improve the educational experience in rural contexts. During the pedagogical intervention, teaching methodologies were used such as: Inverted Classroom, Cooperative Learning, Master Class, Problem-Based Learning, ERCA or Cycle of the Four Moments. The report highlights the experiential description of teaching practice, the academic achievements that were very valuable for strengthening pedagogical skills, assertive communication, active listening ability, reflective and critical perspective, teaching vocation, supported by evidence of the work carried out in the institution. The results obtained were positive for a correct professional development of teachers, the skills acquired during their training allowed them to apply their knowledge effectively, promoting a solid and meaningful learning, improving discipline, development of cognitive and social skills in the students.PregradoLicenciado en Ciencias de la Educación, mención Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y BiologíaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y BiologíaSanipatín Venegas, María Narcisa2024-06-19T15:23:27Z2024-06-19T15:23:27Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion121 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamChango Velasco, A. (2024). Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en el Área de Ciencias Naturales en Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa “José María Velasco Ibarra”, Distrito Educativo 17D08, periodo lectivo 2023-2024. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/33878spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-12T08:30:59Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/33878Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-12T08:30:59Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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