Gestión de resultados del aprendizaje a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación para el mejoramiento de la educación superior.

El aprendizaje es de vital importancia para el desarrollo integral de cada persona y muy esencial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, esto les permite a los docentes determinar el rendimiento, habilidades y logros alcanzados por sus alumnos mediante la evaluación de resultados. La evaluación tiene dos objetivos principales: analizar en qué medida se han cumplido los objetivos para detectar posibles fallas en el proceso y superarlas y, el segundo, propiciar la reflexión de los alumnos en torno a su propio proceso de aprendizaje (meta cognición). Para lograr estos objetivos la evaluación debe ser participativa, es decir que los alumnos participen en ella, debe abarcar todos los pasos importantes del proceso enseñanza–aprendizaje. A estos resultados se los puede manipular para medir el desempeño que son resultado del seguimiento y la evaluación, mediante el uso de indicadores que intervienen en el modelo. También es importante mencionar el uso de las tecnologías, que sin duda va a cambiar las características de la universidad, aunque no va a dejar de existir la interacción del profesor con el estudiante en un salón de clase. Más bien se va a combinar la presencia física con todo lo que implica el modelo virtual. Es decir, los modos de aprendizaje van poder ser sincrónicos y asincrónicos.

• 1. autor: Castro Vidal, Mercedes Lorena (author)
• Format: bachelorThesis
• Język: spa
• Wydane: 2015
• Hasła przedmiotowe: GESTIÓN DE RESULTADOS ACADÉMICOS; EDUCACIÓN SUPERIOR; MODELOS EDUCATIVOS
• Dostęp online: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/4209