Técnicas lúdicas en la enseñanza de la escritura del idioma inglés en estudiantes que retoman su proceso formal de educación en el octavo año del colegio nacional nocturno Salamanca, Quito periodo, 2015-2016

El presente proyecto se enfocó en la investigación de las técnicas lúdicas en el enseñanza de la escritura del idioma Inglés en estudiantes que retoman su proceso formal de educación en el Octavo Año de Educación Básica del Colegio Nacional Nocturno “Salamanca” Quito, periodo 2015-2016. El objetivo general del proyecto fue determinar la incidencia de las actividades lúdicas en la enseñanza de la escritura del idioma Inglés como lengua extranjera a través de la identificación de cómo el uso de técnicas lúdicas generan aprendizajes significativos, diagnosticando si estas actividades son empleadas por los maestros, y estableciendo las características de los juegos, estilos y tipos de aprendizaje. Este proyecto ha sido desarrollado en base al enfoque socio-educativo y cuali-cuantitativo y se apoyó en una investigación no experimental, bibliográfica documental y de campo. Después de llevar a cabo esta investigación se concluyó que las técnicas lúdicas no son empleados por los docentes de la institución, ya que la falta de recursos didácticos y motivación se evidenciaron, además de la falta de conocimientos e inexperiencia de los docentes en técnicas lúdicas y el desinterés del estudiantado por aprender la nueva lengua. Por esta razón, se propone como alternativa un protocolo de actividades lúdicas innovadoras, como ayuda para los docentes en su trabajo y de esta manera lograr una mejor enseñanza a los estudiantes.

• Main Author: Guachamín Tumipamba, William Agustín (author)
• Format: bachelorThesis
• Language: spa
• Published: 2016
• Subjects: ACTIVIDADES LÚDICAS; MOTIVACIÓN; JUEGO; INGLÉS; DIDÁCTICA
• Online Access: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/11662