El método Jolly Phonics en el desarrollo de la conciencia fonológica del idioma inglés en niños de prebásica

El presente trabajo de investigación sobre el método Jolly Phonics se enfocó en determinar la relación que existe con la Conciencia Fonológica, para la enseñanza de un nuevo idioma, en este caso, el idioma inglés a niños de prebásica. El objetivo principal fue analizar de qué manera esta metodología actúa en el desarrollo de la conciencia fonológica a temprana edad, debido a que adquirir dicha habilidad involucra tener conciencia sobre el lenguaje que será utilizada como herramienta de comunicación. También, que el infante pueda conocer sobre la estructura de las palabras ya que con estas puede jugar, manipular y aprender de forma lúdica. Para desarrollar el proyecto de investigación, primero se realizó una revisión bibliográfica-documental con autores en donde sus obras tienen relación con el problema de estudio para eso se utilizó los datos recolectados en el estado del Arte. De igual manera se analizó que la investigación es de carácter cualitativo debido a que se realizó un análisis profundo de toda la información obtenida junto a sus características. Por último, el nivel de investigación utilizado fue exploratorio en donde se generó una percepción sobre el tema ayudando a recopilar la información más fundamental. De esta manera se concluyó que el método es eficaz y sencillo a la hora de aprender un idioma y más si se lo realiza en la etapa infantil, debido a que el cerebro del niño es como una esponja donde absorbe fácilmente los conocimientos. Para lograr esto el docente implementa recursos lúdicos por ejemplo cuentos, canciones e imágenes logrando así captar la atención del estudiante.

• Hovedforfatter: Añazco Vega, Katherine Andrea (author)
• Andre forfattere: Pruna Quichimbo, Melanny Elizabeth (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprog: spa
• Udgivet: 2020
• Fag: JOLLY PHONICS; CONCIENCIA FONOLÓGICA; METALINGÜÍSTICA; LENGUAJE
• Online adgang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/22816