Conocimiento fonológico en niños de 5 a 5 años 11 meses, en la Unidad Educativa Municipal Calderón y Unidad Educativa Particular Saul’O, Quito, febrero - agosto 2019

El presente trabajo de investigación se realizó en un grupo de niños de 5 a 5 años 11 meses, de la Unidad Educativa Municipal Calderón y de la Unidad Educativa Particular Saul’O, del Distrito Metropolitano de Quito. La población de estudio fue de 106 niños, de los cuales 51 corresponden al sexo femenino y 55 al masculino. La investigación bibliográfica se desarrolló sobre la percepción auditiva, áreas neurofisiológicas del lenguaje, metalingüística, fonética, fonología, desarrollo fonético - fonológico, conciencia fonológica, niveles, desarrollo, importancia y consecuencias. La metodología utilizada en la investigación fue de tipo bibliográfica, documental y de campo; el nivel de investigación fue descriptivo, no experimental y transversal. Para determinar el porcentaje de conocimiento fonológico, se aplicó la Prueba para la Evaluación del Conocimiento Fonológico (PECO). Los resultados de las evaluaciones indican que, del total de 106 niños, los rangos bajo y muy bajo son donde se encontraron mayor número de niños, en el conocimiento silábico 55 niños que corresponde al 51,89 %, en el conocimiento fonémico 74 niños, es decir, el 69,81 % y en el conocimiento fonológico 70 niños representados por el 66,04 % de la población total. Finalmente, se efectuó un taller informativo, dirigido a los docentes, sobre la importancia del conocimiento fonológico en el aprendizaje de la lectura y escritura.

• Päätekijä: Perugachi Colimba, Mario Fernando (author)
• Aineistotyyppi: bachelorThesis
• Kieli: spa
• Julkaistu: 2019
• Aiheet: CONOCIMIENTO FONOLÓGICO; NIÑOS
• Linkit: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/19354