Herramienta web interactiva genially en la enseñanza de la tabla periódica de sexto de bachillerato de la Institución Educativa Valle del Guamuez, Putumayo-Colombia, 2020

La presente investigación surge de la necesidad de identificar qué herramientas web interactivas se usan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la tabla periódica de Química en Sexto de Bachillerato de la Institución Educativa Valle del Guamuez, Putumayo-Colombia, 2020; con la finalidad de implementar una innovadora herramienta tecnológica. La investigación es de carácter socio educativa, con enfoque cuantitativo y de tipo documental. La población estuvo conformada por 65 estudiantes de sexto de bachillerato y 2 docentes de Química. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta con su respectivo instrumento dirigido a estudiantes y a docentes, posteriormente los datos fueron expresados en tablas estandarizadas. Con los datos obtenidos se concluyó que, en la Institución Educativa Valle del Guamuez, si se aplican herramientas tecnológicas, pero en muy bajos porcentajes, y cuando se aplican el aprendizaje se vuelve más significativo. Por lo tanto, la herramienta web interactiva genially al ser implementada en clases se convierte en una herramienta tecnológica lúdica en el proceso enseñanza-aprendizaje de Química. La propuesta plantea implementar una guía con actividades web interactivas con genially sobre los contenidos de la tabla periódica con el objetivo de mejorar el aprendizaje, usando estrategias más dinámicas que capten la atención de los estudiantes y de esta manera fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje de Química en Sexto de Bachillerato de la Institución Educativa Valle del Guamuez, Putumayo-Colombia.

• Yazar: Herrera Ortega, Marcela Patricia (author)
• Materyal Türü: bachelorThesis
• Dil: spa
• Baskı/Yayın Bilgisi: 2020
• Konular: TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN; ENSEÑANZA; QUÍMICA; APRENDIZAJE; TABLA PERIÓDICA
• Online Erişim: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/24408