Estilos de aprendizaje individual en la enseñanza del idioma inglés en estudiantes de primer año de BGU del Colegio José María Velasco Ibarra Quito, D.M, periodo 2013 – 2014

Cada estudiante tiene distintas necesidades y características, tales como su propio estilo de detalles; aprendizaje, sus conocimientos previos o su motivación. Si se presta una mayor atención a estos; los sistemas educativos pueden tener innovaciones metodológicas. El objetivo de esta investigación fue determinar cómo los estilos de aprendizaje individual favorecen la enseñanza del idioma inglés en estudiantes de primer año de BGU del Colegio Mixto “José María Velasco Ibarra” periodo 2013 – 2014. Este trabajo utilizó la investigación de campo puesto que, involucró tanto a actores como al mismo lugar donde se produjo el problema. Para la recolección de datos y su análisis respectivo se utilizó la encuesta a través del cuestionario, la estadística tomó un lugar de suma relevancia en los datos y resultados; para su soporte científico y documentales recurrió al ámbito bibliográfico. Posteriormente se analizaron los datos obteniendo como resultado que los docentes no identifican que estilo de aprendizaje tienen sus estudiantes; por esta razón se puede concluir que los maestros no aplican una metodología adecuada para enseñar inglés. El tipo de propuesta buscando una solución al problema, se basó en lo investigado y se elaboró una Guía Didáctica para poner en práctica métodos que activan y dan relevancia a la manera de aprender de cada uno de los discentes.

• 1. Verfasser: Quisphe Abalco, Freddy Luis (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2016
• Schlagworte: ESTILOS DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL; MOTIVACIÓN; ENSEÑANZA - APRENDIZAJE IDIOMA INGLÉS; PRIMER AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
• Online Zugang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12028