La evaluación de los aprendizajes en el desarrollo de la comunicación oral.

El presente proyecto de investigación presentó como objetivo de estudio, analizar el proceso de la evaluación de los aprendizajes en el desarrollo de la comunicación oral de los estudiantes de educación Básica Superior del Instituto Nacional Mejía en el periodo 2023-2024. Para esta investigación se empleó el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y diseño fenomenológico, conjunto a la modalidad documental y de campo, en cuanto a la recolección de datos se aplicó una entrevista a cuatro docentes del área de Lengua y Literatura. Los resultados obtenidos indican que existe confusión por parte de los educadores en el empleo de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, los docentes confunden unas con otras al momento de emplearlas, de igual manera, estos perciben que las técnicas de la comunicación oral son técnicas de evaluación. Se concluyó que, existe un limitado empleo y conocimiento de características, formas, técnicas y funciones de la evaluación para valorar el desarrollo de la comunicación oral de los estudiantes, además, los docentes perciben que las habilidades no verbales no deben ser evaluadas, condicionando a la evaluación de los aprendizajes como sinónimo de calificación.

• Autor principal: Flores Telenchana, Ruby Elizabeth (author)
• Format: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicat: 2024
• Matèries: Evaluación de los aprendizajes,; Desarrollo de la comunicación oral; Técnicas e instrumentos de evaluación; Habilidades verbales y no verbales; Macrodestrezas orales; Learning evaluation; Development of oral communication; Techniques and tools of evaluation; Verbal and non-verbal abilities,; Oral macro skills
• Accés en línia: https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/33596