Proceso escritor de un estudiante de 13 años de educación general básica con TDAH

La presente investigación se centra en analizar las dificultades en el proceso escritor de un estudiante de trece años con TDAH, que se encuentra cursando noveno grado de Educación General Básica (EGB), en la Unidad Educativa “Luis Felipe Borja del Alcázar”. Dentro de la línea de investigación fortalecimiento e innovación de los procesos didácticos, curriculares, psicopedagógicos y tecnológicos en la educación, se plantea como objetivo principal potenciar el proceso escritor del estudiante con rasgos de TDAH, por medio del desarrollo de los procesos léxicos, sintácticos y semánticos, de esta manera, contribuir al desarrollo de la ortografía del estudiante. La metodología parte desde un enfoque cualitativo, el cual permite conocer el contexto en el que se desenvuelve el sujeto, a más de la aplicación de técnicas para la recopilación y análisis de los datos, que servirán de ayuda para la construcción de actividades y estrategias para consolidar los procesos de escritura mencionados. De esta manera se beneficia el estudiante investigado, su familia y la Institución Educativa.

• 1. Verfasser: Pineda Ruiz, Cristhian David (author)
• Weitere Verfasser: Simbaña Villamarín, Carla Vanessa (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2023
• Schlagworte: Dificultades de escritura; Procesos léxicos; Procesos sintácticos; Procesos semánticos; TDAH
• Online Zugang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/30882