Modelo de acompañamiento pedagógico en el proceso de enseñanza - aprendizaje de Matemática, en la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Matemática y Física de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador, periodo 2020 - 2020

El presente proyecto de investigación se lo realizó en la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Matemática y Física de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador, y tuvo como objetivo general establecer las principales características de un modelo de acompañamiento pedagógico de la matemática. La investigación se desarrolló bajo un enfoque predominante cualitativo, nivel de profundidad descriptivo y es de tipo documental. Se evidenció que el nombre de la actividad, objetivo, estrategias metodológicas, tiempo, temas, subtemas, instrucciones claras, resultados de aprendizaje y evaluación son elementos claves de un modelo de acompañamiento pedagógico. La propuesta generada tiene la intención de contribuir en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje con los estudiantes de la Carrera. Se diseñó una alternativa que contiene pasos secuenciales para trabajar varias temáticas apoyándonos con diversas estrategias metodológicas y la aplicación móvil Mathway con el propósito de mejorar el rendimiento académico, y por ende motivar a los estudiantes a reforzar los contenidos de matemática correspondientes al tercero y cuarto semestre, niveles donde se enfocó la presente investigación

• Κύριος συγγραφέας: Vega Villar, Segundo David (author)
• Μορφή: bachelorThesis
• Γλώσσα: spa
• Έκδοση: 2020
• Θέματα: MODELO DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO; PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE; APLICACIÓN MOVIL MATHWAY; RENDIMIENTO ACADÉMICO
• Διαθέσιμο Online: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/22374