Respuesta educativa universitaria en atención a la diversidad funcional visual de una estudiante de la carrera de psicopedagogía bajo modalidad virtual en los períodos académicos 2021-2021 y 2021-2022.

El presente estudio de caso de tipo instrumental tiene por objetivo analizar la respuesta educativa universitaria que se brinda en atención a la diversidad funcional visual de una estudiante de la carrera de Psicopedagogía, durante la modalidad virtual de educación en los períodos académicos 2021-2021 y 2021-2022 en relación a la accesibilidad a recursos, el material de apoyo, metodología de enseñanza y aprendizaje, proceso de evaluación, interacción socioeducativa y procesos académicos. Es una investigación con enfoque cualitativo, su alcance es interpretativo y de carácter inductivo pues, emplea técnicas de recolección de datos como encuestas con escala tipo Likert, entrevistas semiestructurada, a profundidad y la revisión documental. Los resultados demuestran que existe un uso limitado de recursos, materiales y herramientas que permiten atender a las necesidades de la estudiante. Sin embargo, se evidencia adecuaciones al material de apoyo y a los procesos de evaluación, así como, la aplicación de metodologías diversificadas, mientras que la interacción socioeducativa está marcada por relaciones interpersonales positivas y de apoyo. Se concluye que la respuesta educativa brindada a la estudiante está centrada en la metodología, la flexibilización del tiempo en evaluaciones y el apoyo académico brindado a través de tutorías entre pares.

• 1. Verfasser: Flores Alvear, Christian Alexander (author)
• Weitere Verfasser: Pastrano Márquez, Daniel Ricardo (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2022
• Schlagworte: Respuesta educativa; Diversidad funcional visual; Accesibilidad; Educación superior; Modalidad virtual de educación
• Online Zugang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/27735