Hábitos de estudio en el rendimiento académico del área de Ciencias Naturales en el Bachillerato General Unificado, Unidad Educativa “Galo Vela Álvarez”, D.M. de Quito, 2021 – 2022.
La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico, del área de Ciencias Naturales, en Bachillerato General Unificado, Unidad Educativa “Galo Vela Álvarez”, ubicada en el D.M. de Quito, 2021 - 2022. Se pretende obtener informa...
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| Автор: | |
|---|---|
| Формат: | bachelorThesis |
| Мова: | spa |
| Опубліковано: |
2022
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| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28026 |
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Додати тег | Резюме: | La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico, del área de Ciencias Naturales, en Bachillerato General Unificado, Unidad Educativa “Galo Vela Álvarez”, ubicada en el D.M. de Quito, 2021 - 2022. Se pretende obtener información relevante acerca de la realidad estudiantil con respecto a los hábitos de estudio, para contribuir con información que permita la guía correcta de los estudiantes a través de una propuesta para la mejora del rendimiento académico. La investigación se desarrollará con un enfoque socioeducativo, bajo el paradigma cualicuantitativo, descriptivo, con diseño no experimental, de carácter transversal y exploratorio, cuya estrategia de investigación es correlacional, además es de tipo documental y de campo. La población estará conformada por 88 estudiantes pertenecientes a Bachillerato General Unificado, además de 2 docentes pertenecientes al área de Ciencias Naturales y 1 experta en el ámbito educativo a nivel psicosocial, lo cual resulta en 91 individuos como el número total de la población. Las técnicas de recolección de datos serán la entrevista y la encuesta con sus respectivos instrumentos de recolección (guía de preguntas, cuestionario), para la variable dependiente se utiliza la técnica del análisis documental, donde se indagará en los registros de calificaciones para medir el rendimiento académico. Los resultados esperados son: determinar la existencia de correlación entre las dos variables, donde se demuestre que el uso de hábitos de estudio adecuados conlleva a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, también se espera visualizar que la correcta práctica de los hábitos de estudio depende de la influencia de la educación formal e informal, al ser una combinación de los conocimientos facilitados por el docente y de la enseñanza obtenida en el hogar desde temprana edad. |
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