Recursos didácticos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático de los niños que cursan el primer año de educación general básica, de la institucion particular ``Ángel de la Guarda`` de la ciudad de Tulcán en el período 2019 -2020
La finalidad de este proyecto de investigación documental, es profundizar en los procesos de enseñanza - aprendizaje, particularmente centrado en el desarrollo del pensamiento lógico - matemático. Al mismo tiempo, se ha estructurado para reconocer las causas del uso inapropiado del recurso didáctico...
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2021
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| description | La finalidad de este proyecto de investigación documental, es profundizar en los procesos de enseñanza - aprendizaje, particularmente centrado en el desarrollo del pensamiento lógico - matemático. Al mismo tiempo, se ha estructurado para reconocer las causas del uso inapropiado del recurso didáctico y proponer alternativas generales para el buen uso del mismo. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, pretende establecer una relación entre los niños y su ambiente de estudio, por lo que es fundamental la participación del docente, quien es el encargado de guiar y organizar la información y el contenido lógico matemático. Además, es necesario incurrir en los actuales métodos utilizados en el Primer Año de Educación Básica, y, de esta manera sugerir las opciones más apropiadas para la enseñanza. El enfoque fue cualitativo, lo que permitió determinar las causas que limitan el desarrollo del pensamiento lógico matemático. La recopilación de la información se llevó a cabo a través de la búsqueda en distintas fuentes, repositorios, artículos científicos, libros, revistas digitales, bibliográficas, electrónicas y documentales, usando la técnica del fichaje con el fin de obtener datos que reflejen la relación entre ambas variables. |
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| spelling | Recursos didácticos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático de los niños que cursan el primer año de educación general básica, de la institucion particular ``Ángel de la Guarda`` de la ciudad de Tulcán en el período 2019 -2020Villarreal Alemán, Carla StefaniaRECURSOS DIDÁCTICOSPENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICOPROCESO PEDAGÓGICOLa finalidad de este proyecto de investigación documental, es profundizar en los procesos de enseñanza - aprendizaje, particularmente centrado en el desarrollo del pensamiento lógico - matemático. Al mismo tiempo, se ha estructurado para reconocer las causas del uso inapropiado del recurso didáctico y proponer alternativas generales para el buen uso del mismo. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, pretende establecer una relación entre los niños y su ambiente de estudio, por lo que es fundamental la participación del docente, quien es el encargado de guiar y organizar la información y el contenido lógico matemático. Además, es necesario incurrir en los actuales métodos utilizados en el Primer Año de Educación Básica, y, de esta manera sugerir las opciones más apropiadas para la enseñanza. El enfoque fue cualitativo, lo que permitió determinar las causas que limitan el desarrollo del pensamiento lógico matemático. La recopilación de la información se llevó a cabo a través de la búsqueda en distintas fuentes, repositorios, artículos científicos, libros, revistas digitales, bibliográficas, electrónicas y documentales, usando la técnica del fichaje con el fin de obtener datos que reflejen la relación entre ambas variables.The purpose of this documentary research project is to deepen the teaching-learning processes, particularly focused on the development of logical-mathematical thinking. At the same time, it has been structured to recognize the causes of inappropriate use of the educational resource and to propose general alternatives for its proper use. The teaching and learning of mathematics aim to establish a relationship between children and their environment of study, so it is essential the participation of the teacher, who is responsible of guiding and organizing information and mathematical logical content. In addition, it is necessary to incur the current methods used by the First Year of Basic Education, and in this way to suggest the most appropriate options for teaching. The approach was qualitative, which allowed us to determine the causes that limit the development of mathematical logical thought. The collection of information was carried out through the search of different sources, repositories, scientific articles, books, digital magazines, bibliographic, electronic and documentary, using the technique of the recording in order to obtain data that reflect the relationship between the two variables.Quito : UCEBorja Ramos, Oswaldo Rafael2022-01-31T18:51:11Z2022-01-31T18:51:11Z2021info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis25 páginasapplication/pdfVillarreal Alemán, C.S. (2021). Recursos didácticos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático de los niños que cursan el primer año de educación general básica, de la institucion particular ``Ángel de la Guarda`` de la ciudad de Tulcán en el período 2019 -2020. [Trabajo de Titulación modalidad Proyecto de Investigación presentado como requisito previo a la obtención del Título de Licenciada en Ciencias de la Educación. Mención Educación Básica]. UCE.http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/25563spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T10:10:10Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/25563Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T10:10:10Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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