Las estrategias de aprendizaje directas e indirectas en el desarrollo de la expresión oral en el idioma inglés en los estudiantes de segundo año de bachillerato del Colegio “Emilio Uzcátegui” año lectivo 2014-2015, ubicado al sur de Quito en la parroquia de Chillogallo en las calles Diego Céspedes y Moro Moro

La presente investigación considera “Las Estrategias de Aprendizaje Directas e Indirectas” en el desarrollo de la expresión oral en el Idioma Inglés en los Estudiantes de Segundo Año de Bachillerato del Colegio “Emilio Uzcátegui” Año Lectivo 2014-2015. El objetivo es analizar las estrategias de aprendizaje Directas e Indirectas para incentivar al desarrollo de la expresión oral en el idioma Inglés. El estudio analizó las estrategias de aprendizaje directas e indirectas, las cuales fueron comparadas y estudiadas para determinar si existe una adecuada estimulación estratégica del maestro en una clase, y por ende investigar cual es la participación del estudiante, también se hizo énfasis en verificar si la motivación es adecuada y consistente. La investigación que se desarrolló con los estudiantes de segundo año de bachillerato se la realizó mediante la obtención de evidencias sobre las Estrategias de Aprendizaje y de acuerdo a un fundamento teórico significativo de diversos autores. Este proceso ha sido elaborado con un enfoque cuanti-cualitativo, modalidad proyectos de desarrollo, nivel exploratorio, descriptivo, documental, diagnostica, y de campo. Las conclusiones y recomendaciones obtenidas de la investigación reflejan la concurrencia de la utilización de las estrategias de aprendizaje Directas e Indirectas en el colegio “Emilio Uzcátegui” año 2014-2015.

• Autor principal: Narváez Lluccha, Flor María (author)
• Formato: bachelorThesis
• Lenguaje: spa
• Publicado: 2015
• Materias: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE; DIOMA INGLÉS; APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO; MOTIVACIÓN
• Acceso en línea: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/16842