Desempeño profesional del terapeuta ocupacional en educación regular básica para el desarrollo de habilidades de lecto-escritura
La presente investigación bibliográfica tuvo como objetivo el análisis de la intervención del terapeuta ocupacional en el entorno educativo para el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura, para lo cual se empleó la metodología de investigación bibliográfica descriptiva argumentativa por...
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| Autore principale: | |
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| Natura: | bachelorThesis |
| Lingua: | spa |
| Pubblicazione: |
2020
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/22634 |
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Aggiungi Tag | Riassunto: | La presente investigación bibliográfica tuvo como objetivo el análisis de la intervención del terapeuta ocupacional en el entorno educativo para el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura, para lo cual se empleó la metodología de investigación bibliográfica descriptiva argumentativa por medio de la cual se observó que la educación es un proceso relevante para la sociedad, enfocándose en mantener y conservar los aspectos socioculturales de una comunidad los cuales influyen activamente en la vida diaria de los individuos, de tal forma que es en este entorno donde se desarrollan los procesos de aprendizaje de las habilidades de lectura y escritura. Sin embargo, estas habilidades pueden verse afectadas por diferentes tipos de alteraciones como retrasos en el desarrollo o trastornos del aprendizaje que dificultan una participación óptima del individuo en el entorno en el que se desenvuelva. El terapeuta ocupacional en el contexto escolar interviene realizando un análisis de cada aspecto que pueda provocar problemas en el desempeño ocupacional de los individuos y así desarrollar planes de acción que mejoren la situación de sus usuarios facilitando su desenvolvimiento en el entorno que se encuentre. La terapia ocupacional tiene una función importante dentro del entorno educativo, su intervención puede ayudar a mejorar el desempeño ocupacional de los individuos que presentan problemas en diferentes ámbitos institucionales, tales como los problemas de lectura y escritura, buscando un enfoque en el que se consiga la participación activa de estos individuos en cualquier tipo de actividad escolar, incluyendo los aspectos académicos y sociales. |
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