Los procesos cognitivos en el aprendizaje significativo del inglés en el estudiantado de Tercero de Bachillerato General Unificado del Colegio Nacional Malchinguí en el período académico 2014-2015

La presente investigación está enfocada a los procesos cognitivos en el aprendizaje significativo del Inglés en el estudiantado de tercero de bachillerato general unificado del Colegio Nacional Malchinguí en el período académico 2014-2015, cuyo objetivo general fue analizar cómo se asocian los Procesos Cognitivos en dicho aprendizaje. En el trabajo investigativo se hace mención en su parte teórica a los procedimientos, conocimiento, contexto y facultades cognitivas que intervienen en el proceso de Aprendizaje Significativo. Esta investigación fue orientada en una modalidad de trabajo socio-educativo con un enfoque Cuali-cuantitativo de tipo descriptivo, bibliográfico, documental, aplicada y de campo por que se tuvo que indagar y buscar información para poder describir paso a paso el trabajo realizado, mediante la técnica de recolección de datos denominada encuesta, cuyo instrumento fue el cuestionario, dando como resultado final de la investigación el uso impropio de los procesos cognitivos en aprendizaje significativo del Inglés en los estudiantes por lo que se presentó recomendaciones basadas en los resultados de las encuestas para mejorar los procesos cognitivos en el aprendizaje significativo y así el estudiante pueda desarrollar el idioma objeto.

• Autor principal: Cumbal Navarrete, Deysi Marcela (author)
• Formato: bachelorThesis
• Lenguaje: spa
• Publicado: 2015
• Materias: PROCESOS COGNITIVOS; APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO; PROCEDIMIENTO INTELECTUAL; MEMORIA; LENGUAJE; INGLÉS
• Acceso en línea: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12376