Influencia de la atención en la adquisición de la lecto-escritura en niños de 8 a 11 años diagnosticados con TDAH que asisten al Centro Integral de Psicología Superar

Influencia de la atención en la adquisición de la lecto-escritura en niños de 8 a 11 años diagnosticados con TDAH que asisten al Centro Integral de Psicología Superar

Trabajo de investigación sobre Psicología Infantil y Psicorrehabilitacion, específicamente atención y lecto-escritura. El objetivo fundamental es determinar si la atención influye en la adquisición de la lecto-escritura en niños de 8 a 11 años diagnosticados con TDAH que asisten al Centro Integral d...

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Iza Aluisa, Lyzeth Cristina (author)
Médium:	bachelorThesis
Jazyk:	spa
Vydáno:	2015
Témata:	ATENCIÓN LECTO-ESCRITURA TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN TDAH
On-line přístup:	http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/7600
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!

Podobné jednotky

Neuroarquitectura como estrategia para el TDAH –caso Cuenca-Ecuador
Autor: Alvarez Castillo, María Leonor
Vydáno: (2023)

La música en la rehabilitación del TDAH: Una revisión sistemática
Autor: Martínez Flores, Érika Tatiana
Vydáno: (2020)

Estilos de crianza y su relación con los factores del TDAH en niños y niñas de la Unidad Educativa Numa Pompilio Llona, en el periodo 2018-2019
Autor: Carranco Narváez, Verónica Esthefanía
Vydáno: (2019)

Patrones electroencefalográficos en pacientes pediátricos diagnosticados de trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH que fueron atendidos en la consulta externa del Hospital Baca Ortiz durante el período 2015
Autor: Herdoíza Almeida, Carlos Alberto
Vydáno: (2017)

Caracterización de las conductas agresivas en un paciente con TDAH en la Parroquia Barreiro de la ciudad Babahoyo Provincia Los Ríos
Autor: Gavidia Marquez, Sandra Zalea
Vydáno: (2020)

Déficit de la percepción visual y su relación con el aprendizaje de la Lecto-Escritura
Autor: Araujo Chocho, Sandra Verónica
Vydáno: (2008)

Fortalecimiento lingüístico fonológico perceptivo a niños con TDAH mediante el uso de realidad aumentada (RA).
Autor: López Díaz, Kevin Alexander
Vydáno: (2023)

Fase de psicoeducación a niños con TDAH usuarios del centro médico milagroso
Autor: Coronel Pastor, Karelia Scarlet
Vydáno: (2025)

El método Montessori en niños/as con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) para la ejecución de las actividades de la escritura
Autor: Yupa Rodríguez, Jhoselyn Jazmín
Vydáno: (2020)

Uso de estrategias didácticas en un niño con TDAH por parte del personal docente de grado 2 de la unidad educativa Liceo Naval Salinas Cap. Rafael Morán Valverde.
Autor: Tigrero Suárez, Dayana Lissette
Vydáno: (2024)

Habilidades sociales y lectoescritura en un niño con TDAH
Autor: Rodondi Saavedra, Paulet Ivonne
Vydáno: (2024)

Prácticas pedagógicas para favorecer procesos inclusivos de un niño con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en el aula
Autor: Belepucha Sanmartin, Jenny Alexandra
Vydáno: (2020)

Tic para mejorar el aprendizaje en alumnos que presentan NEE asociadas al déficit atencional.
Autor: Romero Jaramillo, Doris Elizabeth
Vydáno: (2022)

Serious Game con RV basado en musicoterapia aplicado al mejoramiento del aprendizaje de niños con TDAH.
Autor: Salazar Chiquito, Alejandro Jossua
Vydáno: (2023)

El refuerzo positivo como técnicas de modificación de conductas utilizadas en TDAH.
Autor: Maridueña Delgado, Ronald Javier
Vydáno: (2024)

Psicomotricidad como recurso de Terapia Ocupacional en el mejoramiento educativo en niños/as con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Autor: Díaz Analuisa, Carla Josselyn
Vydáno: (2020)

Herramienta digital, en el área numérica, aplicada en niños con TDAH
Autor: Freire Zambrano, Josselyn Johanna
Vydáno: (2022)

Plan de estrategias metodológicas para una niña con síntomas de TDAH que ingresa en el primer año de la Unidad Educativa Particular “La Asunción”
Autor: Tacuri Chitacapa, Dayanna Katherine
Vydáno: (2021)

Funciones ejecutivas en niños y niñas de 7 a 12 años con trastorno por déficit de atención
Autor: Jaramillo Ruiz, María Belén
Vydáno: (2019)

Material didáctico para niños con TDAH del centro “CRESER” de la ciudad de Riobamba.
Autor: Peñafiel Alcívar, Cindy Estefanía
Vydáno: (2024)

Guía de estrategias metodológicas para maestros con estudiantes de 6 años de edad con TDAH
Autor: Monge Rodas, Gabriela Madelen
Vydáno: (2019)

Abordajes terapéuticos del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad e Impulsividad (TDAH) en Latinoamérica: revisión sistemática de las últimas dos décadas
Autor: Alvear Martínez, Katherin Estefanía
Vydáno: (2025)

Importancia de las adaptaciones curriculares en el proceso de aprendizaje de estudiantes diagnosticados con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), de las Escuelas del circuito N°2 del distrito N°8 del cantón Quito, Pichincha, año lectivo 2015-2016.
Autor: Lema Morocho, Valeria Alejandra
Vydáno: (2016)

Aportes del método Montessori al desarrollo del proceso de lectoescritura en estudiantes con déficit de atención e hiperactividad.
Autor: Salinas Rodríguez, Katia Melina
Vydáno: (2024)

Eficacia de la terapia cognitivo conductual en el trastorno de déficit de atención e hiperactividad
Autor: Saquinaula Otavalo , Gabriel
Vydáno: (2024)

Dificultades del cálculo en un estudiante de 10°EGB con TDAH con predominancia en inatención
Autor: Imbaquingo Anrango, Nelson Javier
Vydáno: (2023)

Estrategias metodológicas que favorecen el aprendizaje de la lecto - escritura en niños / as del segundo año de educación básica con déficit de atención, en dos escuelas fiscales de la parroquia de San Antonio de Pichincha
Autor: Barrera Salas, Betty Lorena
Vydáno: (2009)

Estrategias metodológicas que favorecen el aprendizaje de la lecto - escritura en niños / as del segundo año de educación básica con déficit de atención, en dos escuelas fiscales de la parroquia de San Antonio de Pichincha
Autor: Barrera Salas, Betty Lorena
Vydáno: (2009)

Diseño de productos lúdicos para intervenir los problemas de atención en niños con TDAH
Autor: Salazar Rodríguez, Fernanda Nazareth
Vydáno: (2024)

Adquisición de nociones básicas en el proceso de la lecto-escritura
Autor: Cambisaca Bermeo, Sonia Catalina
Vydáno: (2006)

Adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales con Trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), de Octavo Año de EGB de la Unidad Educativa “San Francisco de Quito” en el periodo 2022- 2022.
Autor: Morocho Flores, Mayra Yessenia
Vydáno: (2022)

Dispositivo terapéutico para niños con TDAH usando sensores de señales cerebrales para mejorar su concentración.
Autor: Iza Guamán, Cristian Fabricio
Vydáno: (2020)

Desarrollo de una herramienta Web de apoyo para el tratamiento de niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Autor: De la Torre León, Shirley Valeria
Vydáno: (2020)

Nuevas definiciones de evidencia. Narrativas de TDAH y TLP desde la perspectiva de la antropología de las emociones.
Autor: Flores Martos, Juan Antonio
Vydáno: (2016)

El TDAH en la enseñanza aprendizaje en discentes en educación básica elemental.
Autor: Vera Villon, Jessica Vanesa
Vydáno: (2024)

La arteterapia como estrategia psicopedagógica para fortalecer la atención de un estudiante con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
Autor: Panimboza Palacios, Cindy Evelyn
Vydáno: (2024)

Mejora para la Orientación educativa a padres de niños de 7 a 10 años con TDAH, en el Centro Psicoterapéutico La Cabaña” periodo 2023 -2024.
Autor: González Castro, Daniela Alejandra
Vydáno: (2024)

Diseño Interior de espacios Snoezelen para aulas educativas primarias. Caso Unidad Educativa Particular PASOS
Autor: Astudillo Peña, Martina
Vydáno: (2023)

El estilo crol y la hiperactividad en niños
Autor: Loaiza Collahuaso, Jorman José
Vydáno: (2025)

EL USO DE LA GAMIFICACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LOS NIÑOS CON TDAH
Autor: Abril Iza, Mayra Fernanda
Vydáno: (2020)