La formación musical de los y las docentes parvularios/as y su incidencia en el logro de resultados de aprendizaje musical

El presente estudio fue realizado con el objetivo de identificar las competencias profesionales de los y las docentes de Educación Parvularia en relación con la música, y su influencia en el logro de resultados de aprendizaje musical; constituye una investigación que ha sido desarrollada con la finalidad de analizar el perfil profesional docente en esta área. La primera parte de este trabajo, se desarrolló a partir de una observación en Instituciones Educativas de la ciudad de Quito, la formación musical de los y las docentes, y el trabajo en esta área con los niños y las niñas de Educación Infantil. Dicho estudio fue complementado y enriquecido con el análisis de los diferentes Planes de estudios y programas de las asignaturas de "Música" que se han llevado a cabo en los diferentes Centros de Formación del Profesorado Infantil de las Universidades de Quito. Además se tomó en consideración, criterios y recomendaciones proporcionadas por especialistas de Educación Musical. La investigación se elaboró mediante un proceso metodológico de enfoque cuali-cuantitativo que incluyó un análisis de bibliografía especializada, encuestas a docentes de Educación Parvularia y entrevistas individuales a docentes de Educación Musical. Es decir, se llevó a cabo una investigación dirigida a conocer la realidad práctica de la formación musical en Educación Infantil, y el papel que la música desempeña

• 1. Verfasser: Granja Páez, Evelyn Consuelo (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2016
• Schlagworte: FORMACIÓN MUSICAL; DOCENTES; EDUCACIÓN PARVULARIA; RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Online Zugang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12433