Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en el Área de Ciencias Sociales en el Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Fiscal “General Píntag” en el Distrito Educativo 17D08, período lectivo 2023-2024.

El presente trabajo tuvo como punto primordial detallar la Intervención Pedagógica Rural en el Área de Ciencias Sociales en las asignaturas de Historia y Filosofía en el Bachillerato General Unificado en la Unidad Educativa Fiscal “General Pintag”, Distrito Educativo D17008, período lectivo 2023-2024 a través del método de la Sistematización de Experiencias. Por lo tanto, en este se detalla todas las vivencias obtenidas que nutrirán todo ese enriquecimiento profesional docente, donde se solidifico el uso de varias estrategias pedagógicas innovadoras, para poder construir un pensamiento crítico y de identidad cultural que contribuya con el desarrollo personal y social de cada uno de los discentes, permitiendo el fortalecimiento de sentido de pertenencia e incentivando la interacción social. De la misma manera, asociar las fortalezas, logros y debilidades al momento de ejercer el rol de profesor y llegar a desafiar todos los aspectos de la realidad del docente rural que busca generar una diferencia significativa en la vida de los estudiantes. Las actividades realizadas en el aula de clases tienen como resultado: interés y motivación para aprender por parte de los estudiantes y se obtuvo un mejoramiento académico en Historia y filosofía, pero en segundo trimestre en cuanto a la modificación de horarios se incluyó la asignatura de emprendimiento y gestión donde. La población con la que se trabajó fueron los estudiantes del Bachillerato General Unificado paralelos A, B, C, D, E en la asignatura de filosofía y en Historia con el paralelo C y E con un total de 10 cursos, pero después de la modificación del horario en segundo trimestre también se incluyó la asignatura de emprendimiento y gestión que se le impartió al segundo “C” de bachillerato general unificado, siendo necesario poder priorizar muy bien todos los recursos que implementaba el docente interventor y también de lo que disponía.

• Autor Principal: Vargas Galarraga, Luis Alejandro (author)
• Formato: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicado: 2024
• Subjects: Sistematización de Experiencias; Educación; Pensamiento crítico; Identidad; discentes; Systematization of Experiences; Education; Critical Thinking; Identity; Students
• Acceso en liña: https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/34811