Fundación Guayasamín como recurso didáctico para la enseñanza de Historia del Arte en la Carrera en Pedagogía de la Historia y Ciencias Sociales.
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2024
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| spelling | Fundación Guayasamín como recurso didáctico para la enseñanza de Historia del Arte en la Carrera en Pedagogía de la Historia y Ciencias Sociales.Guayasamín Foundation as a didactic resource for the teaching of Art History in Pedagogy of History and Social Sciences Career.Quishpe Taipe, Hilton JulioFundación GuayasamínHistoria del Arterecurso didácticoenseñanzaaprendizajeFundación GuayasamínHistoria del Arterecurso didácticoGuayasamín FoundationArt HistoryDidactic ResourceTeachingLearningtablas, ilustraciones.La educación se presenta como proceso riguroso en la ejecución de la enseñanza-aprendizaje, concepciones tradicionalistas que dificultan al docente dar un paso a la innovación, negando así la posibilidad de un accionar académico interactivo, motivador y llamativo; en ese sentido, toma valor la utilización de la Fundación Guayasamín como una herramienta facilitadora del desarrollo educativo. Por tal razón, el proceso investigativo se justifica al identificar el beneficio de incorporar recursos didácticos, que orienten a la experiencia educativa hacia un proceso transformador en el individuo, para la potenciación de habilidades, capacidades y aptitudes. Por otro lado, el estudio posee una metodología de diseño no experimental, siendo de corte transversal, con un enfoque cualitativo, apoyándose de técnicas de análisis y recolección de datos tales como la encuesta, entrevista, fichaje, entre otros; a través de su ejecución se obtuvo resultados relevantes que evidencian la existencia de debilidades, entre las cuales se encuentran las planificaciones docentes, dado que no se integra de manera oportuna recursos didácticos que refuercen el aprendizaje de Historia del Arte, misma que requiere de elementos prácticos que se relacionen con el conocimiento teórico impartido en clase, lo cual atribuye a una formación académica significativa; en ese sentido, la idea de utilizar metodologías, herramientas y recursos aplicados por el docente se convierte en una alternativa para el desarrollo académico óptimo en las y los estudiantes, con el fin de obtener experiencias que generen una calidad en el proceso educativo.Education is presented as a rigorous process in the execution of teaching-learning, traditionalist conceptions that make it difficult for the teacher to take a step towards innovation, thus denying the possibility of an interactive, motivating and striking academic action; in this sense, the use of the Guayasamín Foundation as a facilitating tool for educational development takes value. For this reason, the research process is justified by identifying the benefit of incorporating didactic resources that guide the educational experience towards a transformative process in the individual, for the enhancement of skills, abilities and aptitudes. On the other hand, the study has a non-experimental design methodology, being cross-sectional, with a qualitative approach, relying on analysis and data collection techniques such as survey, interview, and data collection, among others. Through its execution, relevant results were obtained that show the existence of weaknesses, among which are the teaching plans, since didactic resources that reinforce the learning of Art History are not integrated in a timely manner, which requires practical elements that are related to the theoretical knowledge taught in class, which attributes to a significant academic training. In this regard, the idea of using methodologies, tools and resources applied by the teacher becomes an alternative for the optimal academic development of the students, in order to obtain experiences that generate quality in the educational process.PregradoLicenciado(a) en HistoriaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoHistoriaRuiz Saavedra, Luis Alberto2025-01-03T13:50:53Z2025-01-03T13:50:53Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion214 páginas.application/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamQuishpe Taipe, H. (2024). Fundación Guayasamín como recurso didáctico para la enseñanza de Historia del Arte en la Carrera en Pedagogía de la Historia y Ciencias Sociales-. Universidad Central del Ecuador. Disponible en: https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35720https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35720spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2025-01-04T08:00:34Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/35720Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872025-01-04T08:00:34Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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