El método Glenn Doman en el proceso de la lectoescritura.

La investigación aborda la necesidad de modernizar las prácticas pedagógicas en el Ecuador, aprovechando nuevos métodos que se integran a la enseñanza. Se analiza como el método Glenn Doman puede ser aplicado para mejorar la lectoescritura en los estudiantes de Educación General Básica, en el área de Lengua y Literatura. El objetivo principal es determinar la incidencia del método Glenn Doman en el proceso de la lectoescritura. Para la investigación se ha utilizado fuentes confiables, como artículos académicos y repositorios de algunas Universidades del Ecuador, esto con la finalidad de la elaboración del marco teórico. Además, la población consta de 40 estudiantes, cuyas observaciones permitieron la obtención y sistematización de resultados. También se planteó una metodología con enfoque de tipo cuantitativo, del nivel explicativo, con un diseño cuasiexperimental, una modalidad bibliográfica documental y de campo, asimismo, el tipo de muestreo seleccionado fue el no probabilístico. Los resultados obtenidos indican que el método empleado es de gran utilidad para que los docentes puedan integrar al aprendizaje de la lectoescritura. Sin embargo, para que esto se desarrolle con eficacia se propone trabajar con una guía didáctica donde conste las etapas que ofrece el método y como sería la función de cada una de ellas. Esto con el fin de que los estudiantes se sientan cómodos trabajando sin presión y motivados.

• Үндсэн зохиолч: Carlozama Simbaña, Karla Gabriela (author)
• Формат: bachelorThesis
• Хэл сонгох: spa
• Хэвлэсэн: 2024
• Нөхцлүүд: Método Glenn Doman; Lengua y Literatura; Lectoescritura; Prácticas Pedagógicas; Aprendizaje; Glenn Doman Method; Language and Literature; Literacy; Pedagogical Practices; Learning
• Онлайн хандалт: https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35214