Incidencia de la variación diafásica de la lengua en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de bachillerato general unificado

Esta investigación se origina por el interés de conocer cómo incide el uso de las variaciones diafásicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. De tal manera que, el objetivo es determinar la incidencia de las variaciones diafásicas y su efecto en dicho proceso en el Bachillerato General Unificado. Las variedades diafásicas crean una falla en la comunicación dentro del aula y por ende repercute en las calificaciones de los alumnos al volverse muchas veces inentendibles varias materias que se encuentran dentro del currículo académico. La metodología de esta investigación es cualitativa y su nivel es descriptivo. En el trabajo de campo se realizó una entrevista a 6 estudiantes de BGU. Los resultados mostraron que el uso de la variedad diafásica formal no siempre repercute en su enseñanza, sin embargo, existen materias con tecnicismos que al momento de ser evaluadas muchos estudiantes no los comprenden y los lleva a responder a través del uso de vulgarismos o lenguaje común siendo este un problema en su evaluación. Se recomienda a los estudiantes que hagan uso del lenguaje formal dentro del proceso educativo y sepan cómo usarlo en diferentes situaciones.

• Hovedforfatter: Medina Espejo, Rothman David (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprog: spa
• Udgivet: 2022
• Fag: Variaciones diafásicas; Proceso de enseñanza – aprendizaje
• Online adgang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28783