Salidas pedagógicas urbanas en el proceso enseñanza aprendizaje de las asignaturas de didáctica de la Biología i y ii en el 7mo y 8vo semestre de la Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química, período 2017-2018

El presente trabajo de investigación consistió en determinar la relación que tienen las salidas pedagógicas urbanas con el proceso enseñanza aprendizaje de las asignaturas de Didáctica de la Biología I y II en el 7mo y 8vo semestre de la Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química, periodo 2017-2018. Esta investigación surgió de la necesidad de proponer la aplicación de estrategias didácticas como son las salidas pedagógicas urbanas las cuales además de fomentar valores, afianzan contenidos. Puesto que la falta de salidas pedagógicas confina a la educación a un aula, siendo necesario utilizar el entorno urbano como objeto de enseñanza. Esta investigación fue cualitativa, bibliográfica, de campo y tuvo un enfoque socio educativo. La técnica que se utilizo fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, el cual fue aplicada a los estudiantes y docente de la carrera en las asignaturas de Didáctica de la Biología I y II. Como propuesta se estableció la elaboración de una guía de salidas pedagógicas urbanas la cual es posible implementar en las asignatura de Didáctica de la Biología I y II, relacionado los ambientes extra áulicos con el proceso de enseñanza aprendizaje y así dar respuesta al problema detectado, constituyéndose una alternativa innovadora para la enseñanza de dicha cátedra generando un impacto positivo en beneficio de toda la comunidad educativa.

• 第一著者: Cáceres Piñaloza, Katherine Fernanda (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 言語: spa
• 出版事項: 2018
• 主題: SALIDAS PEDAGÓGICAS; PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE; GUÍAS DIDÁCTICAS; INTERDISCIPLINARIEDAD
• オンライン･アクセス: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/15829