El proyecto de aula en el desarrollo del aprendizaje significativo en niños y niñas de 5-6 años en la “Unidad Educativa María Angélica Idrobo
La presente investigación estuvo orienta a indagar si los proyectos de aula constituyen una estrategia metodológica para el desarrollo y aprendizaje en el subnivel Preparatoria de la Unidad Educativa “María Angélica Idrobo”.Se abordaron temas acerca de los orígenes, conceptualizaciones y mecanismos...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Sprache: | spa |
| Veröffentlicht: |
2018
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/15212 |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | La presente investigación estuvo orienta a indagar si los proyectos de aula constituyen una estrategia metodológica para el desarrollo y aprendizaje en el subnivel Preparatoria de la Unidad Educativa “María Angélica Idrobo”.Se abordaron temas acerca de los orígenes, conceptualizaciones y mecanismos de ejecución de los proyectos de aula; como referencia teórica se analiza el punto de vista de John Dewey y William Kilpatrick quienes son los pioneros de la metodología proyectos de aula. La investigación por su naturaleza es cuali-cuantitativa , por la profundidad de los objetivos es descriptiva, por el tipo investigación es de campo y documental con cuya información se estableció las conclusiones y recomendaciones de la investigación que permitieron analizar que los proyectos de aula estimulan el desarrollo y aprendizaje integral ya que al aplicar se construyen aprendizajes significativos, incorporación de nuevos conocimientos, habilidades ,actividades, valores, experimentos y hábitos |
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