La Pizarra Digital Interactiva a estudiantes con Necesidades Educativas Específicas – discapacidad visual en el proceso de enseñanza de Química del Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa del Milenio Tarqui, ciudad del Puyo - Pastaza, 2023- 2024.
tablas, gráficos, ilustraciones.
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Esta asignatura, requiere un vínculo entre los contenidos teóricos y prácticos, sin embargo, frecuentemente este espacio no es aprovechado. Partiendo de la problemática, se identificó factores como: la limitada carga horaria, el tradicionalismo no significativo e incluso la falta de conocimiento acerca del manejo de los recursos tecnológicos, inmersos en la actualidad que inciden en vacíos académicos. Estos factores limitan el desarrollo del aprendizaje significativo, el cumplimiento de los objetivos curriculares y la formación integral. Se desarrolló bajo el paradigma positivista, un enfoque socioeducativo; además fue de nivel descriptiva y de campo; los instrumentos de recolección de datos fueron la guía de preguntas de entrevista dirigida a dos docentes de la institución, tres expertos temáticos, así como, el cuestionario de la encuesta dirigido a 52 estudiantes de la institución de los tres niveles del bachillerato y 8 con NEE. Con la información recopilada y la evaluación al equipo e infraestructura de las aulas y laboratorios, se diagnosticó la utilidad de este espacio de aprendizaje y mediante una propuesta, trató de contrarrestar los limitantes a través de un instructivo con nuevas actividades desarrolladas en la PDI en base a las ventajas que produce en la formación académica, encaminada a una educación de calidad, equidad e igualdad de oportunidades.The research project aims analyzed the effectiveness of interactive whiteboards in teaching chemistry to students with specific educational needs, particularly those with visual disabilities, at Unidad Educativa del Milenio Tarqui. The subject of chemistry requires a balance between theoretical and practical learning, but this is often lacking. This study seeks identified factors that cause this problem, such as a restricted timetable, traditional teaching practices, and a lack of knowledge about available technological resources. These factors can lead to academic gaps and hinder meaningful learning, curricular objectives, and general student development. The study followed a positivist paradigm approach with a socio-educational focus and was conducted as descriptive field research. The data collection instruments included interviews with two teachers, three subject experts, and a questionnaire for fifty-two students across all three levels of Bachillerato, including eight students with SEN. It diagnosed the benefits of the learning environment with the information gathered and the evaluation of the equipment and infrastructure of the classrooms and laboratories. Also, through a proposal, it was tried to counteract the limitations through instructions with new activities that was developed in the PDI for the academic training aimed at quality education, equity, and equal opportunities.PregradoLicenciada en Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y BiologíaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología LaCazar Puruncajas, Jaime Patricio2024-07-02T17:30:26Z2024-07-02T17:30:26Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion356 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamRodríguez Panoluisa, G. (2024). La Pizarra Digital Interactiva a estudiantes con Necesidades Educativas Específicas – discapacidad visual en el proceso de enseñanza de Química del Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa del Milenio Tarqui, ciudad del Puyo - Pastaza, 2023- 2024. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/33983spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-12T08:31:34Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/33983Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-12T08:31:34Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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