La sobrepoblación estudiantil en el aprendizaje del idioma inglés nivel A2 de los estudiantes de primer semestre paralelo “A” de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros mención Inglés de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador, en el periodo lectivo abril-agosto 2018.
El presente trabajo de investigación socio-educativo tuvo como objetivo describir la relación entre la sobrepoblación estudiantil con el aprendizaje del idioma inglés nivel A2 de los estudiantes de primer semestre paralelo “A” de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros menció...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Materyal Türü: | bachelorThesis |
| Dil: | spa |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2018
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| Konular: | |
| Online Erişim: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/17041 |
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Etiketle | Özet: | El presente trabajo de investigación socio-educativo tuvo como objetivo describir la relación entre la sobrepoblación estudiantil con el aprendizaje del idioma inglés nivel A2 de los estudiantes de primer semestre paralelo “A” de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros mención Inglés de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador, en el periodo lectivo Abril-Agosto 2018. La investigación tuvo un enfoque cualitativo-cuantitativo, modalidad de campo, documental y bibliográfica, de carácter descriptivo y nivel correlacional. Los resultados de la aplicación del test internacional de Cambridge KET y la entrevista a los estudiantes de primer semestre evidenciaron que más de la mitad de los estudiantes tuvo problemas para desarrollar sus destrezas del idioma, sobre todo, la expresión oral. Las dificultades pedagógicas a las que se enfrentaron los estudiantes y docentes se debe a las condiciones que presenta el aula sobrepoblada. Dificultades tales como: la escasa personalización de la educación, limitada evaluación y retroalimentación de los aprendizajes, tiempo y recursos didácticos limitados. En cuanto al nivel de inglés, únicamente el 21% de los estudiantes logró alcanzar el nivel A2 de competencia en la lengua extranjera correspondiente al semestre que cursan. Por esta razón, se ratifica el problema de la sobrepoblación estudiantil en las aulas de clase que afecta el aprendizaje del idioma extranjero. |
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