Estilos de apego y su influencia en el desarrollo de habilidades sociales en adolescentes de 10mo Educación General Básica
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2023
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| spelling | Estilos de apego y su influencia en el desarrollo de habilidades sociales en adolescentes de 10mo Educación General BásicaAttachment Styles and Their Influence on the Development of Social Skills in 10th-Grade General Basic Education AdolescentsDe la Cueva Muñoz, Diana PatriciaEstilo de apegoHabilidades socialesAdolescentesAttachment styleSocial skillsAdolescentstablasLa presente investigación tiene como objetivo principal determinar la influencia de los estilos de apego en el desarrollo de habilidades sociales en los adolescentes, mediante la metodología de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal, de tipo correlacional. La muestra seleccionada está comprendida por 43 mujeres y 41 hombres, dando un total de 84 adolescentes, entre 14 y 16 años, estudiantes de 10mo de Educación General Básica de una Unidad Educativa de la ciudad de Quito. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta sociodemográfica y para la evaluación de las variables el cuestionario de Estilos de Apego en su versión reducida (CaMir-R) con el que se encontró que el estilo de apego desorganizado se presenta como mayor frecuencia con un 54% y el Cuestionario de Habilidades Sociales de Goldstein, cuyos resultados indican que el 98.8% de los participantes cuentan con un nivel de habilidades sociales entre normal (88.1 %) y bueno (10.7%), es decir presentan un nivel adecuado de estas habilidades. Concluyendo, mediante el análisis de datos con Chi cuadrado se determina que no existe influencia del estilo de apego en el desarrollo de habilidades sociales.The primary objective of the current research is to determine the influence of attachment styles on the development of social skills in adolescents, utilizing a quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional, correlational design. The selected sample comprises 43 females and 41 males, totaling 84 adolescents, aged between 14 and 16 years, who are 10th-grade students in General Basic Education at an educational institution in the city of Quito. Data collection involved the administration of a sociodemographic survey and the assessment of variables through the reduced version of the Attachment Styles Questionnaire (CaMir-R). The findings reveal that disorganized attachment style is most frequently observed, accounting for 54%, while the Goldstein Social Skills Questionnaire indicates that 98.8% of participants exhibit normal (88.1%) to good (10.7%) levels of social skills, signifying an adequate level of these abilities. In conclusion, through chi-square data analysis, it is determined that there is no significant influence of attachment style on the development of social skills.PregradoPsicólogo ClínicoUniversidad Central del EcuadorFacultad de Ciencias PsicológicasQuitoCarrera de Psicología ClínicaVelasteguí, Mayra Alexandra2024-01-04T16:25:28Z2024-01-04T16:25:28Z2023Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion125 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamDe la Cueva Muñoz, D. (2023). Estilos de apego y su influencia en el desarrollo de habilidades sociales en adolescentes de 10mo Educación General Básica. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/32410spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-12T08:30:56Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/32410Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-12T08:30:56Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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