Educación y tics: análisis de perspectivas del profesor y los estudiantes a través de una encuesta en línea

El análisis de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación requiere el estableci-miento de las comprensiones que cada actor posee sobre esta, tanto en el proceso de enseñanza-aprendizaje como en su uso cotidiano. Como parte de una investigación doctoral sobre el tema, se elaboraron cuestionarios específicos sobre las TIC y cómo son comprendidas en lo educativo y lo social, dirigidos a directivos, profesores y estudiantes. El presente trabajo corresponde al pilotaje de esos instrumentos, rea-lizado en Colombia, experiencia que permitió su validación cualitativa y cuantitativa. Se obtuvo la colaboración de un profesor y un grupo de 53 estudiantes de último año de bachillerato. La misma actividad se realizó en Ecuador y Honduras. Los resultados obtenidos en la institución educativa bogotana muestran una fuerte presencia de las TIC en la cotidianidad del profesor y de los estudiantes, tanto para informarse como para relacionarse con los otros. Sin embargo, se evidencian importantes lagunas en la formación estudiantil, en especial respecto a interpretar críticamente el rol de las TIC en la sociedad, que va más allá del ocio y el entretenimiento. Por parte del docente, se observa una integración parcial de las TIC en la enseñanza y se evidencian algunas necesidades de formación como, por ejemplo, sobre la educación virtual. Finalmente, el estudio revela diferencias en la interpretación de las TIC entre los estudiantes de distinto género

• 1. Verfasser: Pérez Suasnavas, Ana Lucía (author)
• Format: other
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2021
• Schlagworte: EDUCACIÓN; TIC; EVALUACIÓN
• Online Zugang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/23572