El método Atraer, Estudiar, Activar en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal, analizar las características del Método Atraer, Estudiar, Activar en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera. Para tal efecto, se explican los elementos y las secuencias del método, la descripción de los roles que adqu...
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| Andere auteurs: | |
| Formaat: | bachelorThesis |
| Taal: | spa |
| Gepubliceerd in: |
2021
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/24378 |
| Tags: |
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Voeg label toe | Samenvatting: | El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal, analizar las características del Método Atraer, Estudiar, Activar en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera. Para tal efecto, se explican los elementos y las secuencias del método, la descripción de los roles que adquieren los participantes del salón de clases, las estrategias y técnicas que son susceptibles de ser implementadas por el maestro, y las habilidades que pueden ser potenciadas por este. La metodología de esta investigación posee un enfoque cualitativo, adquiriendo un carácter exploratorio y una modalidad bibliográfica-documental. Por tanto, la obtención de fuentes primarias y secundarias se realizó por medio del fichaje, empleándose fichas documentales, bibliográficas y electrónicas para la recolección y la sistematización de la información recabada de libros, artículos académicos, tesis y páginas web. Además, se expone un ensayo académico sobre el alcance del método con la finalidad de responder a una de las preguntas de investigación. Así, se concluye que el método Atraer, Estudiar, Activar dispone de tres elementos y secuencias diferentes para la enseñanza del inglés como lengua extranjera, convirtiendo al maestro en un ente polifuncional y motivador, al estudiante en un individuo autosuficiente e interactivo; mientras que el material se transforma en un detonante de situaciones creativas y comunicativas. Inclusive, se determina que el uso de la motivación y de diferentes técnicas promueven el desarrollo de las habilidades del idioma meta. No obstante, la aplicación de este método requiere la disposición y el compromiso del maestro por mejorar su praxis. |
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