Estudio de los instrumentos de evaluación formativa en el proceso de enseñanzaaprendizaje de la lectoescritura.

La presente investigación nació de la observación directa del uso poco frecuente de instrumentos de evaluación formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Su importancia radicó en cómo se ha adoptado la práctica evaluativa, al tratarla como un medio para obtener una calificación y no como mejora de procesos. Para la realización del proyecto, se empleó una metodología cuidadosamente estructurada y aplicada a partir de un enfoque cualitativo, seguido de un nivel descriptivo y modalidad documental. Para recolectar datos que contextualicen el marco teórico, se aplicó una entrevista semiestructurada a docentes del área de Lengua y Literatura. Los resultados mostraron que las características que deben poseer los instrumentos empleados para evaluar la lectoescritura, podrían constituir una guía en la elaboración de dichos instrumentos de evaluación. Se concluyó que así como se planifican las clases y actividades, así mismo debe construirse un instrumento evaluativo: en base a los objetivos y destrezas. Por último, se presenta una guía didáctica que contiene un conjunto de instrumentos evaluativos que podrían ayudar al docente a lograr una evaluación eficiente de la lectoescritura para detectar y modificar falencias en dicho proceso.

• Autore principale: Basaldúa Maciel, María Guadalupe (author)
• Natura: bachelorThesis
• Lingua: spa
• Pubblicazione: 2021
• Soggetti: Instrumentos de evaluación formativa; Lectura; Escritura; Lectoescritura
• Accesso online: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/26499