La comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de Sexto Año de Educación General Básica Paralelo “A” de la Unidad Educativa Particular “Pablo Muñoz Vega”, ubicada en la parroquia Iñaquito, período 2023- 2024
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2023
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| spelling | La comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de Sexto Año de Educación General Básica Paralelo “A” de la Unidad Educativa Particular “Pablo Muñoz Vega”, ubicada en la parroquia Iñaquito, período 2023- 2024Reading comprehension in solving mathematical problems in the students of the sixth year of elementary education class "A" of the Private Educational Institution "Pablo Muñoz Vega" located in the parish of Iñaquito, 2023- 2024Arcos Chiguano, Betty MarcelaCasa Calero, Mónica VivianaComprensión lectoraProblema matemáticoReading comprehensionMathematical problemtablas, figurasEl propósito de este proyecto de investigación es determinar el impacto de la comprensión lectora en la capacidad de resolver problemas matemáticos de los estudiantes del Sexto Año de Educación General Básica Paralelo “A” de la Unidad Educativa Particular “Pablo Muñoz Vega” durante el período 2023-2024, localizada en la parroquia Iñaquito. La metodología utilizada en este estudio combina enfoques cualitativos y cuantitativos mediante encuestas dirigidas a los seis profesores a cargo de los 30 estudiantes del sexto año, así como una lista de verificación aplicada durante visitas a las aulas. Los resultados revelan que los estudiantes poseen un nivel de comprensión lectora principalmente literal, demostrando habilidades para extraer información, identificar detalles y comprender el significado de palabras y oraciones. Esta competencia les permite abordar exitosamente problemas matemáticos al comprenderlos, establecer estrategias de resolución, ejecutarlas y verificar los resultados. En consecuencia, se evidencia que una sólida comprensión lectora es de gran ayuda en la resolución de problemas matemáticos, ya que constituye una habilidad esencial que les permite identificar y comprender información relevante, adaptándose así a diferentes tipos de problemas que puedan enfrentar.The aim of this research project is to determine how reading comprehension assists in solving mathematical problems among sixth-grade students at the "Pablo Muñoz Vega" Private Educational Unit during the 2023-2024 period, located in the Iñaquito parish. The methodology employed in this study combines qualitative and quantitative approaches through surveys conducted with the six teachers responsible for the 30 students in the sixth grade at the "Pablo Muñoz Vega" Private Educational Unit, along with a checklist used during classroom visits. The findings indicate that the students' level of reading comprehension is primarily literal, demonstrating their ability to extract information, identify details, and grasp the meaning of words and sentences. This competency enables them to successfully approach mathematical problems by understanding them, devising plans to solve them, executing these plans, and verifying their solutions. Consequently, it is evident that possessing strong reading comprehension significantly aids in the process of solving mathematical problems, as it is a fundamental skill that allows individuals to identify and interpret relevant information, thereby enabling them to adapt to various types of problems they may encounter.PregradoLicenciada/o en Ciencias de la Educación, mención Educación General BásicaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Educación BásicaSosa Caiza, Nancy Elizabeth2024-02-01T13:47:26Z2024-02-01T13:47:26Z2023Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion73 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamapplication/octet-streamArcos Chiguano, B y Casa Calero, M. (2023). La comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de Sexto Año de Educación General Básica Paralelo “A” de la Unidad Educativa Particular “Pablo Muñoz Vega”, ubicada en la parroquia Iñaquito, período 2023- 2024. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/32768spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-12T08:30:29Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/32768Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-12T08:30:29Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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