Uso de la metacognición como estrategia para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de Noveno Año de la Unidad Educativa Municipal Quitumbe año lectivo 2021- 2022.
El presente proyecto investigativo tiene como propósito identificar si el uso de la metacognición como estrategia metodológica ayuda a mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de Noveno Año de la Unidad Educativa Municipal Quitumbe. La metodología que se utilizó fue un enfoque cualitativo,...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | bachelorThesis |
| Jazyk: | spa |
| Vydáno: |
2022
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| Témata: | |
| On-line přístup: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/27499 |
| Tagy: |
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Přidat tag | Shrnutí: | El presente proyecto investigativo tiene como propósito identificar si el uso de la metacognición como estrategia metodológica ayuda a mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de Noveno Año de la Unidad Educativa Municipal Quitumbe. La metodología que se utilizó fue un enfoque cualitativo, de nivel descriptivo con una investigación de campo. La población estaba compuesta por docentes de Noveno Año, a quienes se les realizó una entrevista de 10 preguntas; la cual permitió recolectar información significativa acerca del uso de estrategias metacognitivas. Como conclusión del proyecto se determinó que los docentes si aplican estrategias metacognitivas de acuerdo a cada momento la cual ayuda a mejorar la comprensión lectora de los estudiantes; sin embargo, aún existen falencias al emplearlas correctamente. Por ello, se presentará una guía de actividades metacognitivas que los docentes puedan aplicar en sus clases para fortalecer la habilidad reflexiva e interpretativa en cada uno de ellos. |
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