Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en el Área de Ciencias Naturales, asignatura de Química en Segundo y Tercero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Fiscal “Abelardo Flores”, Distrito Educativo 17D08, periodo lectivo 2023-2023
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En el transcurso de la experiencia pedagógica se aplicó el aprendizaje colaborativo como principal estrategia didáctica con el fin de intercambiar conocimientos que fortalezcan la comunicación y convivencia grupal. El informe evidencia la descripción experiencial de la práctica docente, los logros académicos alcanzados y asimilados, así mismo, la contribución de la experiencia vivida con la formación profesional y consolidación de la vocación docente, que se detalla en la interpretación crítica y reflexiva de la experiencia pedagógica, respaldada con evidencias del trabajo realizado. Los resultados obtenidos fueron motivadores que fortalecieron la vocación docente, además, enriquecieron la formación profesional en el ámbito educativo al desarrollar y consolidar habilidades y competencias esenciales, que se evidenciaron en el ejercicio de la labor docente, con la comunidad educativa y el área de Ciencias Naturales, con compromiso y responsabilidad para impartir una educación de calidad, propositiva y de cambio.The pedagogical intervention in rural areas as a part of the degree system carried out at Abelardo Flores High School, an institution located in Conocoto parish, that belongs to the educative district 17D08, as the main objective is to strengthen the abilities, capacities and teaching skills used in the teaching-learning process with second- and third-year students of the Baccalaureate in the subject of Chemistry. During the pedagogical experience collaborative learning was applied as the main didactic strategy to exchange knowledge that strengthens communication and group coexistence. This report shows the experiential description of teaching practice, the academic goals achieved and assimilated, as well as the contribution of the experience lived with the professional training and consolidation of the teaching vocation, which is detailed in the critical and reflective interpretation of the pedagogical experience supported by evidence of the work developed. The results were motivating that contribute to strengthen the teaching vocation. In addition, they enriched the professional training in the educational field by developing and consolidating essential skills and competencies, which were evident in the exercise of teaching work, with the educational community and the area of Natural Sciences, accompanied by commitment and responsibility to provide quality, purposeful and change in education.PregradoLicenciado en Ciencias de la Educación, mención Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y BiologíaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y BiologíaSanipatín Venegas, María Narcisa2024-01-04T17:12:23Z2024-01-04T17:12:23Z2023Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion85 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamMinayo Llumiquinga, A. 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