Análisis del funcionamiento de los proyectos educativos de informática en la Educación Básica Superior y su influencia en el aprendizaje significativo de la informática en los estudiantes de las instituciones Educativas de la Isla Santa Cruz durante el año lectivo 2016 – 2017.
El enfoque del presente trabajo investigativo es analizar el funcionamiento de los proyectos educativos de informática en la Educación Básica Superior y su influencia en el aprendizaje significativo de la informática en los estudiantes de las instituciones Educativas de la Isla Santa Cruz durante el...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | bachelorThesis |
| اللغة: | spa |
| منشور في: |
2017
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/11863 |
| الوسوم: |
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إضافة وسم | الملخص: | El enfoque del presente trabajo investigativo es analizar el funcionamiento de los proyectos educativos de informática en la Educación Básica Superior y su influencia en el aprendizaje significativo de la informática en los estudiantes de las instituciones Educativas de la Isla Santa Cruz durante el año lectivo 2016 – 2017. Con la finalidad de identificar cuantos instituciones educativas imparten proyectos educativos de informática, Establecer si las instituciones educativas disponen de recursos tecnológicos y humanos para impartir los proyectos educativos de Informática y además indagar el porcentaje de estudiantes que son beneficiados con los proyectos educativos. El tipo de investigación fue de campo ya que la información obtenida es directamente recogida de la realidad de los estudiantes, directivos y docentes mediante la aplicación de encuestas; para verificar la confiabilidad de dicho cuestionario se aplicó la prueba piloto, cálculos de los posibles errores del diseño y consulta a tres expertos docentes de la Universidad Central. Posteriormente la información adquirida fue cuidadosamente procesada y hemos obtenido que de un total de 880 estudiantes de las 9 instituciones educativas encuestadas solamente el 55% se benefician de los proyectos educativos de Informática, quedando al margen de la enseñanza de Informática el 45% quienes su nivel de destrezas y habilidades en esta asignatura serán limitadas. Este fenómeno se produce a pesar de que la mayoría de las instituciones tienen los recursos legales, materiales y humanos para impartir los proyectos educativos de informática. |
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