Los documentos auténticos textuales para el desarrollo de la comprensión lectora del inglés como lengua extranjera en los y las estudiantes de segundo año de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa Natalia Jarrín ubicada en el cantón Cayambe en el año lectivo 2016-2017.
La presente investigación busca la identificación del tipo de Documentos Auténticos Textuales que sirven para el desarrollo de la Comprensión Lectora del Inglés como lengua extranjera en las/los estudiantes de segundo año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Natalia Jarrín” ubic...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
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| פורמט: | bachelorThesis |
| שפה: | spa |
| יצא לאור: |
2017
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12598 |
| תגים: |
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הוספת תג | סיכום: | La presente investigación busca la identificación del tipo de Documentos Auténticos Textuales que sirven para el desarrollo de la Comprensión Lectora del Inglés como lengua extranjera en las/los estudiantes de segundo año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Natalia Jarrín” ubicada en el cantón Cayambe en el año lectivo 2016-2017.El enfoque es cuali-cuantitativo, la modalidad es de campo y bibliográfica y el nivel es descriptivo. Para obtener la información se utilizaron dos instrumentos, una encuesta dirigida a estudiantes y una entrevista dirigida a los maestros, con lo cual se procedió al análisis e interpretación de resultados. Se concluyó que los textos narrativos son los más utilizados por el maestro al momento de desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes y que estos son motivantes y contienen estructuras, vocabulario y modismos que no se encuentran fácilmente en los libros destinados a la enseñanza de un idioma. |
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