Total physical response en el desarrollo de la destreza auditiva del idioma Inglés
El presente estudio se fundamentó en el uso del método Total Physical response (TPR) enfocado en el desarrollo de la destreza auditiva en el estudiantado de Segundo de bachillerato del Colegio Luis Enrique Raza Bolaños del año lectivo 2017-2018, cuyo objetivo fue determinar el nivel de incidencia de...
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2019
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| description | El presente estudio se fundamentó en el uso del método Total Physical response (TPR) enfocado en el desarrollo de la destreza auditiva en el estudiantado de Segundo de bachillerato del Colegio Luis Enrique Raza Bolaños del año lectivo 2017-2018, cuyo objetivo fue determinar el nivel de incidencia del método Total Physical Response en el desarrollo de la habilidad de comprensión auditiva. Asimismo, el enfoque bajo el cual se trabajo fue cuali-cuantitativo debido a que se integró investigación cualitativa y cuantitativa. Además, el nivel de profundidad de la investigación fue descriptivo y se desarrolló baja la modalidad bibliográfica- documental y de campo. Del mismo modo, el diseño de la presente investigación fue no experimental. Por otra parte, se aplicó la técnica de la encuesta para recolectar datos e información que después fue clasificada, registrada, tabulada, analizada y representada gráficamente. Adicionalmente, se aplicó al estudiantado un test estandarizado KET para medir su nivel de comprensión auditiva del idioma Inglés. Finalmente, después de procesar la información recolectada, se demostró un bajo nivel de comprensión auditiva y que el método TPR tiene gran incidencia en el desarrollo de esta habilidad debido a sus características y viabilidad |
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| spelling | Total physical response en el desarrollo de la destreza auditiva del idioma InglésBonifaz Cordova, Stalin GabrielTOTAL PHYSICAL RESPONSEDESTREZA AUTIVIDAEl presente estudio se fundamentó en el uso del método Total Physical response (TPR) enfocado en el desarrollo de la destreza auditiva en el estudiantado de Segundo de bachillerato del Colegio Luis Enrique Raza Bolaños del año lectivo 2017-2018, cuyo objetivo fue determinar el nivel de incidencia del método Total Physical Response en el desarrollo de la habilidad de comprensión auditiva. Asimismo, el enfoque bajo el cual se trabajo fue cuali-cuantitativo debido a que se integró investigación cualitativa y cuantitativa. Además, el nivel de profundidad de la investigación fue descriptivo y se desarrolló baja la modalidad bibliográfica- documental y de campo. Del mismo modo, el diseño de la presente investigación fue no experimental. Por otra parte, se aplicó la técnica de la encuesta para recolectar datos e información que después fue clasificada, registrada, tabulada, analizada y representada gráficamente. Adicionalmente, se aplicó al estudiantado un test estandarizado KET para medir su nivel de comprensión auditiva del idioma Inglés. Finalmente, después de procesar la información recolectada, se demostró un bajo nivel de comprensión auditiva y que el método TPR tiene gran incidencia en el desarrollo de esta habilidad debido a sus características y viabilidadThis study was based on the use of the method Total Physical Response (TPR) and focused on the development of the listening skill in second high school year students of the Educational Institution Luis Enrique Bolaños Raza, academic year 2017-2018, whose objective was to determine the level of incidence of the Total Physical Response method in the development of the listening comprehension skill. Additionally, the approach that was employed was qualitative-quantitative because qualitative and quantitative methodology was integrated. In addition, the scope of this research was descriptive and it was developed with the field, bibliographic and documentary modality. Furthermore, the design of this research was non-experimental. On the other hand, the survey technique was applied to collect data and information that was later classified, documented, tabulated, analyzed and graphically represented. Moreover, a standardized Key English Test (KET) was applied to students to measure their listening comprehension level of the English language. Finally, after processing the information collected, a low level of listening comprehension was evidenced and also the great incidence that the TPR method has in the development of this skill due to its characteristics and viability.Quito: UCEParedes Rodríguez, Luis Antonio2019-04-26T01:50:18Z2019-04-26T01:50:18Z2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBonifaz Cordova, Stalin Gabriel (2019). Total physical response en el desarrollo de la destreza auditiva del idioma Inglés. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Ciencias de la Educación. Mención Inglés. Carrera de Inglés. Quito: UCE. 122 p.BIBLIOTECA GENERAL - FILOSOFÍAhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/18126spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T08:36:01Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/18126Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T08:36:01Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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