Uso del ChatGPT en el proceso de enseñanza – aprendizaje de Matemática en los estudiantes de 3Ro. de BGU “B” en la Unidad Educativa Municipal “Eugenio Espejo” del periodo lectivo 2023 – 2024.
tablas, gráficos.
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Su objetivo general fue determinar la influencia del uso de ChatGPT en la enseñanza de los métodos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales 2x2 en los estudiantes de Tercer Año de BGU de la Unidad Educativa Municipal “Eugenio Espejo” durante el periodo lectivo 2023 – 2024. Para ello, se diseñó un documento base y se aplicaron cuatro instrumentos de evaluación, los cuales fueron validados por tres expertos, así como su proceso para determinar su confiabilidad. En esta investigación se estableció como variable independiente el uso de ChatGPT, mientras que la variable dependiente fue los métodos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales 2x2. El presente proyecto es cuasi experimental, con un enfoque cuantitativo, un nivel de profundidad descriptivo, exploratorio y correlacional; y, además, combina la investigación documental y de campo. Se formaron dos grupos: el grupo experimental, compuesto por 36 estudiantes, en el cual utilizaron ChatGPT como recurso para su aprendizaje, y el grupo de control, compuesto por 37 estudiantes que siguieron una metodología tradicional. Los datos recopilados se analizaron estadísticamente mediante la elaboración de tablas de frecuencias, que sirvieron para luego determinar la media aritmética, la desviación típica y el cálculo de la prueba normalizada Z, el cual nos permitió aceptar la hipótesis de investigación. Esto quiere decir que los resultados obtenidos indicaron que el uso de ChatGPT tuvo un impacto positivo en la comprensión y mejora académica en los estudiantes del grupo experimental. Por lo tanto, se llegó a la conclusión de que el uso de ChatGPT sí influye en el proceso enseñanza – aprendizaje de los métodos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales 2x2.This research project was developed in the Unidad Educativa Municipal "Eugenio Espejo" in the northern part of Quito, Pomasqui parish, on Manuel Cordova and Manuel Jordan streets. Its general objective was to determine the influence of ChatGPT in teaching methods for solving 2x2 linear equation systems in third-year students of this institution. Therefore, a base document was designed, four evaluation instruments were applied, and three experts validated their processes to determine their reliability. In this research, the use of ChatGPT was established as an independent variable, while the dependent variable was the methods for solving 2x2 linear equation systems. This project is quasi experimental, with a quantitative approach and a descriptive, exploratory, and correlational level of depth, and it combines documentary and field research. Two groups were divided into the experimental group, with 36 students who used ChatGPT as a learning resource, and the control group, with 37 students who followed a traditional methodology. The data collected were analyzed statistically employing frequency tables, which were used to determine the arithmetic mean, the standard deviation, and the calculation of the normalized Z-test, which accepted the research hypothesis. It means that the results indicated that had a positive impact the use of ChatGPT on comprehension and academic improvement in the students of the experimental group. In conclusion, the use of ChatGPT influences the teaching-learning process in the methods of solving 2x2 linear equation systems.PregradoLicenciado en Pedagogía de las Matemáticas y la FísicaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y FísicaCoronel Sánchez, Milton Eduardo2024-06-21T18:31:45Z2024-06-21T18:31:45Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion149 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamTorres Vivanco, S. (2024). Uso del ChatGPT en el proceso de enseñanza – aprendizaje de Matemática en los estudiantes de 3Ro. de BGU “B” en la Unidad Educativa Municipal “Eugenio Espejo” del periodo lectivo 2023 – 2024. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/33922spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T11:49:35Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/33922Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T11:49:35Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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