Técnicas visuales en la enseñanza de vocabulario de lengua extranjera inglés en estudiantes de octavo año de EGB. Unidad Educativa Darío Guevara Mayorga, Quito, D.M., periodo 2014-2015

El presente estudio tuvo como objetivo determinar cómo contribuyen las técnicas visuales en la enseñanza de vocabulario de lengua extranjera en estudiantes de octavos años de EGB. Unidad educativa “Darío Guevara Mayorga”, Quito.DM, período 2014-2015; las técnicas visuales ayudarían a tener clases activas donde los docentes y estudiantes desarrollen un aprendizaje efectivo, de esa manera los discentes adquirirían conocimientos permanentes. Se hizo un análisis del problema en donde el número de población fue de 104 estudiantes y 4 docentes del área de lengua extranjera Inglés, se ejecutó una encuesta a los educadores y estudiantes, fue una investigación de campo con enfoque cuali-cuantitativo y modalidad socioeducativo. En la institución se obtuvo los siguientes resultados: los docentes no emplean las técnicas visuales apropiadas para fomentar el aprendizaje de vocabulario, utilizan el libro y el cuaderno como material visual, en ocasiones usan carteles, flash card, organizadores gráficos dependiendo del tema a tratar; por lo tanto se concluyó que la elaboración de una guía con técnicas visuales sería de gran ayuda al momento de enseñar vocabulario de ese modo los encuestados podrían recordar palabras y relacionarlas con la gramática presentada en clase, sintiéndose motivados por aprender Inglés.

• Main Author: Chávez Almache, Nidia Arasely (author)
• Format: bachelorThesis
• Language: spa
• Published: 2016
• Subjects: MATERIAL VISUAL; APRENDIZAJE; VOCABULARIO; OBJETOS REALES; ORGANIZADORES GRÁFICOS; FLASH CARD
• Online Access: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12453