Estrategias metodológicas para el aprendizaje cooperativo en los niños y niñas de 5 a 6 años de la Unidad Educativa Fiscal J.M. Caamaño y Flores

El presente trabajo de investigación está basado en determinar la influencia de las estrategias metodológicas como procedimientos que guían y orientan la labor docente para el desarrollo del aprendizaje cooperativo en los niños y niñas de 5 a 6 años de la Unidad Educativa Fiscal “J.M. Caamaño y Flores”, el cual es un empleo didáctico de grupos reducidos donde los estudiantes maximizan su propio aprendizaje y el de los demás, se analizó el nivel de conocimiento de las docentes acerca de la temática y su incidencia en los niños y niñas; en el marco teórico se hizo referencia al modelo constructivista con sus respectivas teorías, a la intervención del docente en la aplicación de las estrategias metodológicas y se estableció las definiciones, la importancia, el proceso metodológico, los principios educativos del aprendizaje cooperativo; la metodología de investigación se sustentó en el enfoque cuali-cuantitativo por su desarrollo en el campo social y a la aplicación de instrumentos para la recolección de datos que permitieron generar datos estadísticos, en cuanto a los objetivos planteados, fue de carácter descriptiva; por el lugar de realización, de campo y según el análisis de la documentación teórica, fue bibliográfica, para recabar información se aplicó encuestas a las docentes y una lista de cotejo para los niños y niños, la misma que fue analizada a través del programa Excel y representada por medio de pasteles; los resultados obtenidos permitieron el planteamiento de las conclusiones y recomendaciones

• 1. autor: Oña Oña, Verónica Katherine (author)
• Format: bachelorThesis
• Język: spa
• Wydane: 2017
• Hasła przedmiotowe: APRENDIZAJE COOPERATIVO; ENSEÑANZA-APRENDIZAJE; INTERACCIÓN SIMULTÁNEA; INTERDEPENDENCIA SOCIAL
• Dostęp online: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/14045