Análisis comparativo de saberes ancestrales etnobotánicos en Octavo año de Educación General Básica en una institución educativa rural y otra urbana del cantón Cayambe - Pichincha, 2022 - 2023.

Se realizó un estudio cuyo propósito fue establecer comparación entre los saberes ancestrales etnobotánicos en Octavo año de Educación General Básica en una institución educativa rural y otra urbana del cantón Cayambe-Pichincha, 2022-2023. Es una investigación de tipo comparativo, descriptivo, documental, bibliográfica y de campo. Como instrumentos se aplicó una encuesta semiestructurada a 102 estudiantes de la zona urbana y 18 de la zona rural, se realizó una entrevista a docentes del área de Ciencias Naturales de las actividades diseñadas y aplicadas en el aula. A los padres de familia se les realizó una entrevista basada en el diálogo de saberes etnobotánicos, con la finalidad de comparar los saberes de los dos contextos. Los resultados evidencian que en los docentes de las instituciones educativas toman en consideración los saberes ancestrales durante la clase como un eje trasversal. Se determinó que mediante el diálogo de saberes impartido por la familia y los docentes los estudiantes reconocen el uso y los beneficios de las plantas de su localidad. Se buscan fortalecer estos conocimientos mediante un herbario escolar.

• Prif Awdur: Bejarano Lanchango, Katherine Alejandra (author)
• Fformat: bachelorThesis
• Iaith: spa
• Cyhoeddwyd: 2022
• Pynciau: Etnobotánica; Medicina tradicional; Herramienta didáctica; Ciencias naturales
• Mynediad Ar-lein: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/29180